部编版小学三年级道德与法治下册课堂实录及反思
第一课时
教学建议
本课用一课时完成,容量较大,搜集交通发展带来的问题可以让学生课前准备。如果时间不够,最后的想象活动也可以让某些学生提前准备,课上展示,其余同学课后完成,贴在班级里展示。 教学目标
2.通过分析交流,了解国家为解决交通发展带来的问题所采取的种种措施。
3.愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策。
4.运用恰当的方法搜集各类信息,展开想象的翅膀畅想未来的交通。
教学重难点
1.了解交通发展带来的交通不畅、汽车污染等问题。
2.通过分析交流,了解目前为解决交通发展带来的问题所采取的种种措施,能够为交通问题出谋划策。
学情分析
本班学生活泼开朗、积极向上,表达能力较强,班级学习氛围浓厚,师生关系融洽。家长较重视家庭教育,能辅助学生搜集资料、实践学习。
从学生的心理特点与认知程度来看,能认识到交通问题给自身带来的影响,如交通安全、交通污染、交通堵塞等与学生的生活息息相关,有切身的感受。对目前世界上正在研发和生产的环保汽车、绿列车、立体停车场等高科技新型产品有浓厚的兴趣,这些都有助于学生理解本课的内容。
教学准备
课前引导学生对当地交通要道进行实地考察、拍照、记录,了解交通拥堵的状况。
1.听一听,一长串急促嘈杂的汽车喇叭声带给你什么感受?如果听到的是一阵小鸟的叫声,又会是什么样的感受?
2.闻一闻,在车辆往来的路口闻到的气味是怎样的?和在公园或田野中闻到的气味有什么不同?
3.数一数,你所在的社区大约有多少停车位?如果没有这些停车位,空出来的地方可以干什么?
4.想一想，你乘坐的公交车被堵在十字路口,你会是怎样的心情?
教学过程
活动一 交通问题大看台
师:同学们,通过上节课的学习,我们知道交通的快速发展给人们的生活、学习、出行带来方便,但同时也带来了一些问题。课前,同学们已经分组进行了调查,下面哪个小组来为大家汇报?(小组汇报）
1.交通污染
生1:我们组站在小区内和大街上听汽车喇叭声,发现汽车会带来污染。
师:汽车会带来哪些污染?
生2:汽车急促嘈杂的喇叭声就是噪声污染,打扰我学习。
生3:我妹妹十个月了,经常会被小区里汽车喇叭声吓哭,真希望司机叔叔把喇叭声调小一点。织物密度镜
生4:我爷爷家接近大马路边,就是因为过往汽车太多,噪声太大,所以才搬家了。
生5:你们听,这是我在小区门口大街上录的声音,听起来多难受啊!(学生播放一段噪声)听着这些声音真是心烦啊!
师:是啊,噪声也是一种污染。汽车的喇叭声、发动机声、轮胎与地面摩擦的声音都会产生噪声,会干扰人们正常生活和工作。但是一般情况下,八十五分贝以下的噪声不至于危害听觉,而八十五分贝以上的噪声则可能带来危害,使人的听力和健康受到损害。为了减少汽车噪声,有的城市推出了“汽车彩铃”,我们来听听。(播放课件)你对“汽车彩铃”有什么看法?
生1:就像手机铃声一样,它除了能发出常听到的“嘀嘀”声外,还能发出音乐声、说话声,听起来不是很难受。
生2:这样的铃声还能让人心情好起来。
师:你有没有更好的办法来减少汽车噪声？
生1:我们国家有法律规定,禁止在市区或者重要路段鸣喇叭。
生2:如果行人遵守交通规则,司机就不会鸣喇叭了。
生3:汽车坏了要及时修理,减少噪声。
生4:听妈妈说,有一种环保喇叭,司机可以去更换。通水电缆
……
2.尾气污染
师:除了汽车噪声污染以外,汽车尾气造成的污染也比较严重。谁来说说你们组的调查结果。
生1:我在车辆往来的路口闻到了难闻的气味。
生2:汽车尾气会污染空气。
生3:汽车尾气对健康不好,会让人们生病。
生4:我一闻到汽车尾气就会咳嗽。
……
师:同学们都感受很深啊!汽车尾气是造成空气污染的一个重要因素。汽车尾气排放的主要污染物有一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化物、铅等,这些都对身体有害。汽车尾气不仅危
害着人类自身,同时也危害着我们的生态环境。大家请认真看,看完以后想一想,你有什么想说的。(呈现文字资料)
1943年,在美国洛杉矶市,250万辆汽车毎夭燃烧掉11吨汽油。汽油燃烧后产生的碳氢化合物等在太阳紫外光线照射下发生化学反应,形成浅蓝烟雾,使该市大多市民患了眼红、头疼病。后来人们称这种污染为光化学烟雾。1955年和1970年洛杉矶又两度发生光化学烟雾事件,前者有四百多人因五官中毒、而死亡,后者使全市四分之三的人患病。这就是在历史上被称为“世界八大公害”和“二十世纪十大环境公害”之一的洛杉矶光化学烟雾事件。
生1:原来汽车尾气这么可怕。
生2:汽车尾气会释放有害物质,使全球气候变暖。户外投影灯
生3:汽车尾气竟然带来这么大的危险。
……
3.堵车
生1:我们组观察小区内的停车位,发现很多车都乱停乱放,造成上下学时道路堵塞,所以妈妈都是骑电动车送我上学。
生2:我家住在老小区,没有地下停车位,地上停车位只有一百多个,所以一到晚上大家都要抢车位。
生3:我家住在新小区,我从物业中心得知小区有一千多户居民,地上停车位有四十个,地下停车位有两百个,不能保证每家都有车位。
生4:不光是小区里堵车,我去年“五一”假期外出旅游的时候,在高速公路上堵了一个多小时呢,你们看,这是我当时用手机拍下的照片。(学生展示照片)
生5:我在双休日逛街的时候也遇到了堵车现象,我画了一幅当时目睹的情景。
(学生展示作品)
师:堵车会给我们的生活带来哪些不便呢?
生1:堵车让妈妈上班迟到了。
生2:我曾经因为堵车而上学迟到过。
生3:有特殊情况的时候,会给人们带来不便,比如消防车、救护车被堵。
生4:我看新闻报道过,某个病人就是因为堵车耽误了救治时间而死亡。烧烤箱
……
4.破坏动物栖息地
师:修路、加宽公路有时会减少森林面积,破坏动物的栖息地。请大家读一读“阅读角”,你想说些什么?
生1:原来修公路也会使野生动物遭殃啊!
生2:希望修路不要占用小动物们的家。
生3:如果这样的话,我觉得还是不要继续修公路了。
流程工业在线……
师:交通的飞速发展,给人们带来方便的同时也会带来一些不好的现象,但是人们会尽可能地减少伤害。目前志愿者建议实行若尔盖湿地公路上全路段限行六十千米每小时,并且在特殊迁徙季节,志愿者们前往事故多发路段,进行人为救助。
设计意图:通过课前调查,把“从学生的生活实际出发”这一指导思想贯穿于整个课堂,联系学生的生活实际,深入挖掘学生的情感。从生活中的具体场景切入,学生通过自己的真实感受认识到交通发展给社会带来的诸多问题。
活动二 交通发展大家谈
师:大家课前调查得很充分,各抒己见。为了解决交通发展带来的问题,人们采取了种种措施。请同学们观察图片,说说这些措施对解决交通问题起到了什么作用。
(出示教材第80页图)
1.使用清洁的、可再生能源。
生1:我们出门要戴口罩。
生2:现在已经有了电动汽车,我爷爷就买了一辆,他说用汽油的车会污染环境。
师:没错,目前人们已经研发出无污染的电动汽车并且投入使用,今后人们还会研制生产太阳能汽车,那时候就不怕“油荒”和尾气污染了。一些运用新型能源的设计,一定程度上可以解决尾气污染问题。
2.大力发展公共交通
生1:现在交通很方便,我家门口有很多路公交车。
生2:我家小区门口有公共自行车,可以骑自行车出门。
生3:我知道有的城市还设有公交专用车道。
生4:我们徐州在修地铁,马上就可以通地铁了,以后就不会堵车了。
师:是啊,现在各地都提倡尽量乘坐公共交通工具出门,这样既能减轻私家车数量的增长给环境带来的污染,也能在一定程度上缓解交通拥堵问题。
y型钢3.提倡绿、低碳的出行方式
生1:大家都不开车或者少开车就好了。
生2:步行去近的地方,既锻炼身体又不产生污染。
生3:大家要想去同一个地方,可以一起拼车,这样就可以少开几辆车了。
……
师:9月22日是“世界无车日”,这一天大力倡导交通出行要环保,选择乘坐公共交通工具,骑自行车、步行等绿出行方式。
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