1、小班科学教案什么东西能滚动教案
教学目标:
1.初步知道圆形物体可以滚动。
2.激发孩子对滚动现象的好奇心。
张力计算 3.培养孩子对事物的好奇心,愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试,与同行分享经验。
教学难点: 哑光玻璃
课前准备:
1、 塑料球、冲气长方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);记录纸每人一张(上画有没轮子的汽车);集体记录纸两张
2、 情景表演的幼儿一名(大班);没有轮子的汽车一辆 四效蒸发器
教学过程:
1、 情景表演,引出问题
羽毛球发球机
C(大班):呜呜呜~~~~~,我的汽车~~~
T:小朋友,你怎么了?
C:(大班)我的汽车的轮子不见了,汽车不能玩了,小朋友,你们帮帮我,什么东西可以象轮子那样滚动呢?
T:小朋友,你们知道什么东西可以滚动吗?
C:气球可以滚动!
C: 铃鼓可以滚动,圆形的东西可以滚动。
C: 老师,地球也可以滚动的,还有口杯也可以滚动。
C: 奶瓶也能滚动,还有喇叭…………
2、 幼儿设想,老师做集体记录
C(大班):老师老师,你看,我到了这么多的东西,它们能不能滚动呢?
T:这个?我得试试才知道。小朋友,我们一起想想这些东西谁谁能滚动
2、小班科学活动教案:滚动与滑动教案(附教学反思) 活动意图:
让孩子感受到科学并不遥远,科学就在身边。
活动目标:
1.区分物体斜坡的滚动和滑动状态。
2.对滚动和滑动有浓厚的兴趣。
3.培养尊重事实的态度。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动重点难点:
活动重点:
能够大胆猜想和验证,通过操作区分滑动与滚动。
活动难点:
66ssss 用标记记录猜想。
活动准备:
一、经验准备
1.有滑滑梯、滚轮胎等游戏经验。
2.知道坡度,知道物体放在光滑的斜坡上可以滑下来。
二、材料准备
1.滑动宝宝的家,滚动宝宝的家。
2.操作的玩具宝宝。
3.使用姓名标记。
科学知识:
外形平滑的物体可以滑动,滚动的物体有一个圆形的面,接触斜面,有平滑的底,又有圆形的面,它可以滑动和滚动
活动过程:
一、看一看
1.滚动和滑动与游戏。
2.用动作和语言帮助孩子区分滚动和滑动。
二、猜一猜、试一试
1.集体猜想验证。
用马克笔记录猜测,感受验证过程,尊重事实。
2.个人猜想验证。
猜测是否与验证相符,鼓励孩子大胆尝试,尊重事实。
三、用一用
1.滚动宝宝的身体什么样?滑动宝宝的身体什么样?
2.有些宝宝说它既是滚动宝宝又是滑动宝宝,怎么变换?幼儿尝试。
活动延伸:
回家与家长一起发现属于“滚动”或“滑动”的生活现象。
活动反思:
活动内容取材于幼儿日常生活,从幼儿的游戏中发现其中蕴含了滚动和滑动的科学原理,培养和保护了幼儿好奇心,设计重视科学探究过程。通过猜想——记录——验证——记录的过程,培养幼儿尊重事实的态度,丰富了幼儿经验,发展了幼儿的语言表达和社会沟通能力。在此基础上,幼儿获得的经验得以归纳、提升。为其树立良好的科学意识和科学态度奠定基础,充分体现科学活动的价值取向。
3、小班科学活动教案:尝尝什么味道教案
教学目标: 油管吊卡
1、锻炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的能力。
2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词,丰富词:酸的、甜的、香的。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
教学准备:
布娃娃一个,录音机、音乐磁带,有关甜味、酸味、香味的食物若干。