1、大班科学什么东西会旋转教案反思
活动目标：
1、调查会转的物品，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2.简单的按照不同的动力对旋转物体进行分类，感受现代科技带来的便利，有发明创造的欲望。
3.感受旋转对身体的重要性，知道如何保护身体。
4.能够主动与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物的欲望。光盘封套
自动加油泵 5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：
1、幼儿事先做社会调查：什么东西会旋转?做好统计。 2.一些旋转玩具(风车、飞盘、竹蜻蜓、汽车、钟表、风扇等。)和旋转物体的图片。 3、自制录像片《生活中会转的东西》。
活动过程：
1、请幼儿交流分享自己的社会调查结果统计表：什么东西会旋转?为什么能旋转?是怎样旋转的?示范个大家看。
2.组织幼儿观看生活视频，了解生活中还有哪些东西可以旋转，拓展思维。
3、引导幼儿将旋转的物品根据动力不同进行分类，讨论旋转物品给生活带来的方便与快捷，激发创作愿望。借助电力旋转的：电风扇、洗衣机、录音机、果汁机、电吹风、打蛋机、旋转木马、VCD机等。借助风力旋转的：风车、风力发电机、风力滚轮等。借助人力旋转的：呼啦圈、飞盘、陀螺、竹蜻蜓等。还有借助水旋转的物品：如水车、磨面机等。
4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。(1)请幼儿试一试，看看自己的身体有哪些部位能转的起来，玩的时候注意安全，不要弄伤自己和小朋友。(2)交流：你让身体的
那个部位转动起来了?请你来试一试。(3)引导幼儿讨论身体部位转动的重要性，知道保护身体的重要性。
活动延伸：
请把填好的问卷放在区里，继续互相交流。
教学反思
新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。
2、大班科学活动教案：旋转玩具教案(附教学反思)
活动目标：
1.幼儿可以积极参与探索，通过各种方法了解旋转。
2.能够大胆尝试让音符旋转的方法。
3、体验共同游戏的快乐。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动准备：
1.孩子们回家收集可以旋转的玩具。
2.用生活中可以旋转的玩具图片制作课件。
3.一些旋转玩具:旋转飞机、陀螺、风扇、呼啦圈等。
4.一个有实线的长方形和一张有圆心的圆形纸，剪刀，牙签和回形针。
活动过程：
一、谈话，激发幼儿探索的兴趣
T：你知道在我们生活中有哪些东西会旋转吗?为什么会旋转呢?
1.根据孩子的回答演示课件。
2、这些物品怎么会旋转起来的?
二、玩能旋转的玩具，了解玩具的旋转
T：今天，我们带来了许多玩具，它能不能旋转起来?为什么能旋转起来?
让我们一起来玩，发现让它旋转的秘密。
三、小结：旋转的玩具真好玩
T：你的玩具有没有旋转起来，怎么会旋转起来的?
总结:因为他们都有一个中心点。
合成皮革 四、尝试操作:我来做一个旋转的玩具。
线性相位 1、T：这儿一张长方形的纸条和圆片纸，你能让它旋转起来吗?请你来试一试。
2、幼儿操作
幼儿小结：T：纸条为什么不能旋转能?请幼儿自由回答并示范给大家看。
3.探索如何让纸条和薄饼旋转。
T：纸片上有什么，你们发现了吗?你觉得要让你的纸片旋转起来，需要什么材料?
老师总结:要让纸旋转，首先要到它们的中心点。我会给你提供剪刀、回形针和牙签。将这些材料组合起来，到它们的中心点，你的纸就会旋转。
五、幼儿再次操作。
幼儿经验交流分享：我是怎样让纸片旋转起来的!
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六、幼儿自主玩或交换玩：我的旋转的玩具真好玩
活动建议和延伸：
1、家园共育
钢段
家长带孩子去寻生活中可以旋转的玩具和物品，积累对物体旋转的经验。
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