仪器分析实验连通区域
生物三节律
作者：刘大亮 吴琼 李莹来源：《教育教学论坛》2020年第21期dvrs
摘要：仪器分析实验是化学专业的必修基础课程，其中电子显微镜课程中的扫描电镜和透射电镜作为大型精密仪器的代表，为学生展示了现代分析测试手段，以及其强大的综合检测功能。文章针对实验教学中的一些问题，提出建立网络平台、结合测试工作、举行讲座等教学模式，通过教学改革提高教学效果和学生操作能力。 关键词：电子显微镜;仪器分析;实验教学;教学改革
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2020）21-0382-02
随着科技的快速发展，越来越多的新材料、新产品被研制开发出来，为科研工作和人类生活带来便捷和革新。这些材料、产品在开发及质量评价过程中都离不开精密仪器的分析，这就要求相关专业学生必须熟练掌握分析仪器的知识。辽宁大学化学院拥有化学、应用化学、材料化学3个本科专业，本科生约500人，全部开设了仪器分析实验作为必修课程，共计48学时。
仪器分析课程的特点是理论与实践相结合，所以课程要求学生要有一定的专业基础知识及操作仪器的能力，开设仪器分析实验课程的对象也是各专业的高年级学生。学生通过学习不仅可以掌握仪器的原理及基本操作方法，还能够了解仪器应用方向，并利用仪器完成实验课程内容。水稻田
激光打孔 “扫描电镜”和“透射电镜”是仪器分析课程中的两种大型仪器，因其直观性、科研性、实践性等各方面能力较强，在仪器分析课程中具有重要作用。但是由于仪器自身的特点，目前我校“扫描电镜”和“透射电镜”仪器分析实验主要以讲授和观摩的形式授课，教学方法单一，教学效果不佳。为此，本文从学校实际情况出发，探讨、改进现有教学内容和模式，为提高教学效果、增强学生实践能力、完善课程体系起到重要作用。
一、电镜仪器分析实验教学现状
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