138定理 任何正多边形都有一个外接圆和一个内切圆，这两个圆是同心圆 彩铅芯139正n边形的每个内角都即是（n-2）×180°／n
shlr140定理 正n边形的半径和边心距把正n边形分成2n个全等的直角三角形
141正n边形的面积sn=pnrn／2 p表示正n边形的周长
142正三角形面积√3a／4 a表示边长精密电阻箱
143要是在一个极点周围有k个正n边形的角，由于这些角的和应为
摇盘机>苟仲武360°，因此k×(n-2)180°／n=360°化为（n-2）(k-2)=4
144弧长谋略公式：l=nπr／180
145扇形面积公式：s扇形=nπr2／360=lr／2
146内公切线长= d-(r-r) 外公切线长= d-(r+r)
147等腰三角形的两个底脚相等
148等腰三角形的顶角中分线、底边上的中线、底边上的高相互重合
149要是一个三角形的两个角相等，那么这两个角所对的边也相等
150三条边都相等的三角形叫做等边三角
乘法与因式分 a2-b2=(a+b)(a-b) a3+b3=(a+b)(a2-ab+b2) a3-b3=(a-b(a2+ab+b2)
三角不等式 |a+b|≤|a|+|b| |a-b|≤|a|+|b| |a|≤b<=-b≤a≤b
|a-b|≥|a|-|b| -|a|≤a≤|a|
6fan一元二次方程的解 -b+√(b2-4ac)/2a -b-√(b2-4ac)/2a
根与系数的干系 X1+X2=-b/a X1*X2=c/a 注：韦达定理
鉴别式
本来,任何一门学科都离不开死记硬背,要害是印象有技能,“死记”之后会“活用”。不记着那些基础知识,怎么会向高条理进军?尤其是语文学科涉猎的范畴很广,要真正进步学生的写作水平,单靠剖析文章的写作技能是远远不敷的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警语,以及丰裕的词语、新颖的质料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无穷的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的效用。b2-4ac=0 注：方程有两个相等的实根 b2-4ac0 注：方程有两个不等的实根
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人敬慕甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有品德的长辈。本来《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“西席”之意，却是与当今“先生”的称呼更靠近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，此中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与西席、老师之意基本一致。 单靠“死”记还不行,还得“活”用,暂时称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些谎言套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警语等,定期查抄点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的质料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培育了学生的查看能力、思维能力等等,抵达“一石多鸟”的效果。b2-4ac<0 注：方程没有实根，有共轭复数根
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议