《3D技术再现活字印刷》教学设计钙粉加工生产线
作者：伦晓凤 廉欣来源：《中国信息技术教育》2017年第24期 ● 教学内容分析
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本节课是依据信息技术课程的核心素养，结合3D技术而设计的一节创新课，在课程设计过程中，要注重培养学生的信息意识、数字化学习与创新能力。因此，笔者将3D技术与活字印刷术相结合，在激发学生对三维模型设计学习兴趣的同时，也让学生感受中国历史文化的独特魅力。 ● 学情分析
刮膜棒 吉林省第二实验高新学校是中小学衔接的九年一贯制学校，学生在信息技术方面有着较好的基础。本节课的教学对象是七年级的学生，学生对3D打印有了基本的了解，并且掌握了3D One软件中鼠标的基本操作方法，这为本节课学生对三维模型设计的学习和自我展示搭建了良好的基础。
● 教学目标
知识与技能目标：理解什么是活字印刷术；掌握活字模型的制作方法。
过程与方法目标：采用小组合作的方式，对活字模型的制作方法进行分析和发布，掌握活字模型的制作方法；通过视频观看和3D打印作品《活字印刷套装》的体验，感受活字印刷术的独特魅力。
情感态度与价值观目标：通过活字模型的制作，激发对三维模型设计的学习兴趣；感受我国历史文化的独特魅力，培养科技创新时代下的社会责任感。
● 教学重点、难点
重点：理解什么是活字印刷术；掌握3D One中活字模型的制作方法。
难点：活字印刷术中反字模型的设计。
● 教学方法
小组合作法、自主探究法、教师讲授法和实践操作法。
软膜布 ● 教学准备
多媒体教学软件、3D打印的活字模型、滚刷和宣纸、镜子及安装引向器3D One大功率同轴固定衰减器软件的机房环境。
● 教学过程
1.感受文化，导入新知
教师为学生展示北京奥运会开幕式上中国四大发明的精彩呈现，让学生谈谈对四大发明中的哪一个更感兴趣，并说明理由，然后从这一话题直接引入本节课的第一个内容，即什么是活字印刷术。
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