爬墙手倒立
1教课目的
1.参加爬墙手倒立的练习 ,70%的学生能基本掌握动作的方法与要领 , 同时体验倒立练习带来的成功感 , 加强学习的自信心。 2.体验综合活动“最强盛脑” , 能用所学的方法和规则进行练习 , 促使思想发展 , 表现团队合作力。 3.发展协调、敏捷等身体素质 , 保持身体均衡及控制能力 , 战胜胆寒心理 , 培育进步精神 , 提升自信心。
2学情剖析
本次教课对象是我校三年级 1 班的 24 位学生 , 该班级学生的学习踊跃性很高 , 模拟能力强 , 但在能力和心理素质方面存在较大的差别 , 且以前极少接触此类教材 , 固然在一二年级有过直臂支撑挪动的课程体验和基础 , 可是真实要他们将身体处于倒置 , 仅依赖手撑地、脚靠墙来保持身体均衡 , 对他们来说会有一种好奇心 , 可能也有部分学生计在必定的“惧怕感” 。这个班级是任教老师从一年级一手带上来的班级 , 班级的讲堂惯例较好 , 学生与任课教师之间有着特别好的默契和相信度 , 这个关于有着必定危险性的技巧类教课有必定的优势。
3重点难点
重点 : 直臂支撑 , 顶肩立腰
难点 : 手脚协调挨次蹬移
关于本节课重难点的拟订是依照课程标准和教课纲领的要求以及联合自己讲堂
学生在第一课次后出现的问题进行安排的, 爬墙手倒立的动作要求其重点是要学生一直在身体倒置的过程中做到直臂支撑, 顶肩立腰的动作 , 这也是在第一课次直臂顶肩的重点的基础上重申本节课的顶肩立腰动作。
而难点手脚协调挨次蹬移是在联合过去教课的经验基础上总结出来的, 学生常常是在第二课次的爬墙上会出现直接将脚放置的状况, 而没有爬墙的动作, 这样很简单出现安全隐患, 因此教会学生怎样正确的手脚挪动进行爬墙是本节课的难
点。
4教课过程
4.1
4.1.1 教课活动
活动 1【导入】课的导入
课的导入部分 , 教师整队 , 经过“到彩虹上去摘星星” 的主题情形引出本节课的教课内容 , 以后经过音伴韵律操为切入点 , 让学生看着多媒体大屏幕上的视频或许
跟从老师的动作进行模拟两种方法共同进行准备操 , 调换学生的踊跃性 , 让他们赶快进入上课状态。
活动 2【导入】前导游戏
在身体充足活动开后 , 教师利用小游戏“小小驾驶员”让每一个学生四肢触地进行向前最主要向后一步一步的爬行蹬挪动作 , 为后边的爬墙手倒立脚挨次上墙做铺垫。
活动 3【讲解】“爬上彩虹摘星星”
学一学
经过前导小游戏“小小驾驶员”以及教师的示范 , 利用情形“爬上彩虹摘星星”让学生模拟教师的动作 , 一步一步手脚协调向墙壁上的“彩虹”蹬移成倒立 , 而且经过小组间的察看与帮助 , 确立组里伙伴第一次的倒立地点并在相应的地点用银的星星贴进行标示。
活动 4【练习】“爬上彩虹摘星星”
练一练
在学一学的过程中 , 教师利用现代化设施拍摄放学生做的动作将动作及时的上传
到大屏幕上让学生问题的所在, 引出我们的重点“直臂顶肩 , 立腰提臀”的动作。经过小游戏“小正方形”让学生练习屈体支撑解决重点的状况下 , 和组里的小伙伴进行第二次爬墙手倒立的挑战练习并用金的星星确立自己最好的一次练习的地点。
活动 5【练习】“爬上彩虹摘星星”
比一比
在每个学生进行挑战金星星定位后 , 教师随机选择两个不同身高的学生进行示范并发问“动作同样的状况下为何会出现达到的彩虹颜高度不同样” 指引学生依据自己的身高选择彩虹的不同高度进行练习 , 过程中经过大屏幕上的课件出示爬墙手倒立后的另一种下法的动作前滚翻下 , 并分层进行最后挑战试试练习。看
看经过自己选择合适的彩虹高度可否比自己金星彩虹的地点更高。
活动 6【练习】综合活动“最强盛脑”
主教材后的综合活动我选择的是以下肢练习为主的“最强盛脑” 的游戏。在第一课次的基础上, 提升难度。第一轮的“脑力翻牌”依照15 张号码牌每人经过接力跑的方式记此中5 张号码牌的次序。第二轮“小小数学家”, 教师在经过出一个数学题的方式 , 每组经过接力翻牌的方式以最快的速度清除等式。在活动中将体
育与思想密切的联合在一同。游戏的兴趣性、比赛性 , 还有益于调换学生的学习热忱 , 也能培育学生之间的互动和集体荣誉感。活动 7【练习】放松总结
课的结束部分在自编的拉伸中进行, 使学生身心获得恢复, 放松。教师指引学生对自己在课中的学习状况和练习状况进行回首总结, 鼓舞他们在此后的学习中有进步。
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