苏教版小学信息技术教材六年级第17课《智能家居》
1、知识与技能：
①了解智能家居的简单结构与工作原理；
2、过程与方法：
①通过制作智能晾衣架的过程，让学生了解智能家居的简单原理；
②学会查看产品说明书，来学习一个新设备的使用方法；
③在搭建调试智能晾衣架的过程中，培养学生的逻辑思维能力与合作解决问题的能力；
④在尝试自主设计智能家居模型的过程中，培养学生的创新思维能力。
3、情感与态度：
通过创设妈妈既要照顾家庭又要工作的情境，培养学生从小就要学会为家庭分担、关爱他人、关爱国家的思想情感，激发学生利用所学知识来尝试做一些创新与实践的兴趣。
1、了解智能家居的结构与工作原理；
2、完成智能晾衣架的搭建与调试。
【情境导入】
我们先来看一段视频。（播放一段母亲早起忙碌的身影，正在上班的时候突然天要下雨，晒在外面的衣服家里又没人收，很是焦急）
在生活中，我们是不是经常会遇到这样的场景，你能想到什么方法，来解决这个难题，为妈妈分担一点家庭责任呢？
是啊，如果能让衣架在下雨的时候自动收回来就好了。老师在课前就制作了一个智能晾衣架的模型（老师演示），你们也想来制作一个吗？
【任务一：传感器自动控制】
先来看看，要制作这样一个“智能晾衣架”主要需要哪些器材呢？
一个雨滴传感器（检测有没有下雨）、一个舵机（模拟衣架收放动作），一块micobit 主控板，（课件展示）
看到这几个器材，你能说一说设计这个模型思路吗？
不下雨的时候，衣架伸在窗外（舵机60度），当雨滴传感器检测到有雨时（雨量数值大于100），衣架收回来（舵机转至0度）。
有了这样的设计思路，你们能完成这个作品吗？
小组合作完成任务一。
哪一小组愿意向全班展示你们的作品？我们先一起来检查任务一的完成情况，表现最好的小组优先展示。
第1步：完成模型结构示意图
在这里我们用的是哪种输入设备？（雨滴传感器）输出设备是？（舵机） 你们都填写正确了吗？
同学们不要小看了这个模型结构，很多传统的智能感应设备就是根据这样的模型进行设计的。
由“输入设备”（通常是各种传感器）获取信息传输给“控制中心”，再由控制系统根据预设程序发送指令给“输出设备”来执行不同的动作。（边说边贴板书）
比如像生活中常见的自动感应门铃，有人来就会说“欢迎光临”；还有自动感应楼道灯，有脚步声就会自动开灯等，都是根据这样的结构原理进行设计的。（视机让学生回答）
第2步：连接设备
再检查一下你们的接口是否正确。
输入设备 输出设备
3、编写程序
谁来说一说你对这段程序的理解
4、运行调试
下面请刚才表现最好的小组先来展示他们的作品。
再请一组。
同学们的表现都很不错，通过小组成员的合作我们已经制作了一个通过雨滴传感器自动感应控制的晾衣架，如果给你妈妈见了一定会很开心。
不过在刚才的演示过程中，同学们有没有发现这种控制模型还有什么缺点吗？
是的，要等雨已经下了些，雨滴传感器才能感应到，如果雨一下子很大，衣服很有可能就被打湿了一些。那你还能想到什么控制方式呢？
对了，用手机或者平板电脑控制。现代社会，移动通信网络已经越来越发达了，5G网络时代已经来临，我们可以通过手机远程控制家居设备了。
看老师演示。
你们也想来尝试一下吗？
下面完成学习单中的任务二。
【任务二：体验远程控制系统】
同学们，都尝试成功了！一起检查一下任务二操作步骤。
第1步：填写完成远程控制系统结构示意图
手机是通过什么和主控板互相联系的呢？（互联网）手机、平板电脑等终端设备通过互联网和控制中心的主机连接在一起，可以互相通信，形成了一个远程控制系统。我们就可以通过手机远程控制家里的智能设备，控制中心也可以通过网络把家里的情况实时反映到我们手机上。
下面请一小组来展示他们的作品。
同学们真是了不起，给我们的智能晾衣架又增加了一种远程控制方式，这样当我们感觉要下雨时就可以通过手机远程控制收衣服了，我想要是妈妈见了一定会更加惊喜了！
现在我们学会了两种智能家居的控制方式，你还想为家中设计出什么智能家居呢？
同学们的想法都不错，但是老师现在只有这些设备（课件展示），可供你们选择。
先小组讨论一下你们准备做什么，先说出你们的设计思路，然后老师再给你分发器材。
下面我就开始你们的创造吧！
【拓展任务：尝试设计更多智能家居】
小组作品展示。
今天这堂课，我们了解了智能家居实现的基本原理，运用两种控制方式设计出了智能晾衣架的模型，帮助妈妈解决了生活中的一个难题，还尝试自己设计一个新的智能家居设备。
最后我想和同学分享这个词：AI，这是人工智能的简称，更是“爱”的发音，我相信，只要我们心中有
爱，从小知道关爱家人、关爱社会、关爱国家，我们就会有获得学习的源源动力，未来用最新科技人工智能AI，去造福千万家，去实现我们心中的伟大理想与大爱！下课！
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