侧边折叠大爬架的制作方法

1.本实用新型涉及婴儿智力开发技术领域，更具体地说，涉及侧边折叠大爬架。

背景技术：

2.婴儿攀爬架是木质结构，并设计用于提高婴幼儿进行一定程度上的攀爬训练的功能，在设计时应具有足够的安装性和稳定性，在保证婴幼儿安全的前提下，进行婴幼儿的攀爬培养，以提高婴幼儿的体能和增加兴趣。
3.基于上述，本发明人发现：
4.当使用市场中常见的攀爬架进行婴幼儿的攀爬培养时，如果采用的攀爬架为一体化结构，则容易占用较大的空间，且同时一体化结构的攀爬架用于秋千等活动工具的占用空间较小，这样可能会影响攀爬架的实用效果。
5.于是，有鉴于此，针对现有的结构予以研究改良，提供侧边折叠大爬架，以期达到更具有更加实用价值性的目的。

技术实现要素：

6.1.要解决的技术问题
7.针对现有技术中存在的问题，本实用新型的目的在于提供侧边折叠大爬架，它可以通过拆除插销的方式实现自由收叠，较大程度上降低攀爬架在未使用时的空间占用，同时调整秋千等工具的位置，提高秋千等工具的活动空间，有效提升攀爬架在婴儿智力开发中的攀爬培养中的实用效果。
8.2.技术方案
9.为解决上述问题，本实用新型采用如下的技术方案。
10.侧边折叠大爬架，包括l型折叠式支撑架组，所述l型折叠式支撑架组内顶部固定设有并排设置的吊环和秋千，所述l型折叠式支撑架组的一端一侧设有第一攀爬培养组件，且所述l型折叠式支撑架组的一端另一侧设有第二攀爬培养组件；
11.所述l型折叠式支撑架组包括纵梯、横梯和连接件，所述纵梯和横梯通过第一连接件活动连接，且所述第一连接件分别通过插销与纵梯和横梯固定连接；
12.所述第一攀爬培养组件包括第一人字架、第一底加固横架、斜向横杆组和斜面板，所述第一人字架的顶端通过连接件与横梯固定，所述第一底加固横架设置在第一人字架的底端并通过插销固定，所述斜向横杆组固定于第一人字架之间，所述斜面板的一端与斜向横杆组活动连接；
13.所述第二攀爬培养组件包括第二人字架、第二底加固横架、绳网和攀岩板，所述第二人字架的顶端通过连接件与横梯固定，所述第二底加固横架设置在第二人字架的底端并通过插销固定，所述绳网固定于第二人字架的一侧，所述攀岩板固定于第二人字架的另一侧。
14.进一步的，所述纵梯的底端通过插销固定连接有稳定条。
15.进一步的，所述纵梯包括第一直杆、第二直杆和若干连接中杆，所述第一直杆和第二直杆平行设置，若干所述连接中杆均匀等距分布于第一直杆和第二直杆之间，且所述第一直杆和第二直杆靠近连接中杆的一侧均开设有与连接中杆配合卡接的插孔。
16.进一步的，所述横梯的结构与纵梯的结构相同，且所述横梯的长度大于所述纵梯的长度。
17.进一步的，所述连接件包括第一内、第二内、平行对接杆和两个外，所述第一内和第二内通过平行对接杆固定，所述平行对接杆的两端分别穿过对应位置的第一直杆和第二直杆并与外螺纹连接。
18.进一步的，所述连接件和纵梯、横梯、第一人字架和第二人字架接触并对应的位置均开设有插销孔。
19.进一步的，所述攀岩板上开设有若干通孔，并通过通孔卡接有攀岩卡通板。
20.3.有益效果
21.相比于现有技术，本实用新型的优点在于：
22.本方案，在进行婴儿智力开发中的攀爬培养时，攀爬架中的l型折叠式支撑架组、第一攀爬培养组件和第二攀爬培养组件均可进行自由收叠，均可通过拆除插销的方式实现自由收叠，较大程度上降低了攀爬架在未使用时的空间占用，同时提高攀爬架的运输便利性，同时调节攀爬架的结构，第一攀爬组件和第二攀爬组件分别设置于l型折叠式支撑架组两侧，可适应于两名婴儿同时进行攀爬培养，同时调整了秋千等工具的位置，提高了秋千等工具的活动空间，有效提升了攀爬架在婴儿智力开发中的攀爬培养中的实用效果。
附图说明
23.图1为本实用新型的立体结构示意图一；
24.图2为本实用新型的立体结构示意图二；
25.图3为本实用新型的连接件的拆分后的示意图；
26.图4为本实用新型的第一攀爬培养组件示意图；
27.图5为本实用新型的第二攀爬培养组件示意图。
28.图中标号说明：
29.1、l型折叠式支撑架组；101、纵梯；1011、稳定条；1012、第一直杆；1013、第二直杆；1014、连接中杆；102、横梯；103、连接件；1031、第一内；1032、第二内；1033、平行对接杆；1034、外；1035、插销孔；
30.2、吊环；
31.3、秋千；
32.4、第一攀爬培养组件；401、第一人字架；402、第一底加固横架；403、斜向横杆组；404、斜面板；
33.5、第二攀爬培养组件；501、第二人字架；502、第二底加固横架；503、绳网；504、攀岩板；5041、攀岩卡通板。
具体实施方式
34.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行
清楚、完整地描述；显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
35.实施例：
36.请参阅图1-5，侧边折叠大爬架，包括l型折叠式支撑架组1，l型折叠式支撑架组1内顶部固定设有并排设置的吊环2和秋千3，l型折叠式支撑架组1的一端一侧设有第一攀爬培养组件4，且l型折叠式支撑架组1的一端另一侧设有第二攀爬培养组件5；
37.l型折叠式支撑架组1、第一攀爬培养组件4和第二攀爬培养组件5均可进行自由收叠，也可使用插销等控制收叠的幅度，便于整个装置的收纳，其中吊环2、秋千3、第一攀爬培养组件4和第二攀爬培养组件5可分别对婴儿进行不同类别的培养训练，整体提高了装置的实用性；
38.l型折叠式支撑架组1包括纵梯101、横梯102和连接件103，纵梯101和横梯102通过第一连接件103活动连接，且第一连接件103分别通过插销与纵梯101和横梯102固定连接；
39.在安装插销时，可限制纵梯101、横梯102和第一连接件103之间的位置，完成对整个l型折叠式支撑架组1的固定，当取出插销时，可解除对纵梯101、横梯102和第一连接件103之间的限制，实现对l型折叠式支撑架组1的折叠工作；
40.第一攀爬培养组件4包括第一人字架401、第一底加固横架402、斜向横杆组403和斜面板404，第一人字架401的顶端通过连接件103与横梯102固定，第一底加固横架402设置在第一人字架401的底端并通过插销固定，斜向横杆组403固定于第一人字架401之间，斜面板404的一端与斜向横杆组403活动连接；
41.第一底加固横架402通过插销与第一人字架401固定，可形成稳定的架体结构，然后斜向横杆组403可一步增加架体结构的稳定性，并控制斜面板404的倾斜角度，形成第一攀爬培养组件4的稳定结构，此时第一攀爬培养组件4可实现对婴儿斜面攀爬的培养；
42.第二攀爬培养组件5包括第二人字架501、第二底加固横架502、绳网503和攀岩板504，第二人字架501的顶端通过连接件103与横梯102固定，第二底加固横架502设置在第二人字架501的底端并通过插销固定，绳网503固定于第二人字架501的一侧，攀岩板504固定于第二人字架501的另一侧；
43.第二底加固横架502通过插销与第二人字架501固定，可形成稳定的架体结构，绳网503和攀岩板504可进一步实现对婴儿在斜面上攀爬培养。
44.参阅图1和图2，纵梯101的底端通过插销固定连接有稳定条1011；
45.利用稳定条1011增加了纵梯101的底端与地面的接触面积，进而增大了整个装置工作时的稳定性。
46.参阅图1和图2，纵梯101包括第一直杆1012、第二直杆1013和若干连接中杆1014，第一直杆1012和第二直杆1013平行设置，若干连接中杆1014均匀等距分布于第一直杆1012和第二直杆1013之间，且第一直杆1012和第二直杆1013靠近连接中杆1014的一侧均开设有与连接中杆1014配合卡接的插孔；
47.连接中杆1014插入插孔中可完成第一直杆1012和第二直杆1013之间的连接，进而可完成整个纵梯101之间的拼接，实现纵梯101的可拼接和拆卸的能力。
48.参阅图1和图2，横梯102的结构与纵梯101的结构相同，且横梯102的长度大于纵梯
101的长度；
49.对于横梯102，采用与纵梯101相同的方式进行组装和使用，实现横梯102的可拼接和拆卸的能力。
50.参阅图3，连接件103包括第一内1031、第二内1032、平行对接杆1033和两个外1034，第一内1031和第二内1032通过平行对接杆1033固定，平行对接杆1033的两端分别穿过对应位置的第一直杆1012和第二直杆1013并与外1034螺纹连接；
51.第一内1031、第二内1032个平行对接杆1033为一体化结构，然后通过螺纹连接可与外1034连接，此时可完成纵梯101和横梯102之间的连接，同时可以相同的方式完成l型折叠式支撑架组1与第一攀爬培养组件4和第二攀爬培养组件5的连接，并保证连接的结构之间保证一定的活动性，从而便于后续进行对应结构之间的折叠。
52.参阅图3，连接件103和纵梯101、横梯102、第一人字架401和第二人字架501接触并对应的位置均开设有插销孔1035；
53.利用插销穿过插销孔1035可完成对纵梯101、横梯102、第一人字架401和第二人字架501之间的连接，并进行角度锁定，保证装置组装后的稳定性。
54.参阅图5，攀岩板504上开设有若干通孔，并通过通孔卡接有攀岩卡通板5041；
55.攀岩卡通板5041通过插入通孔的方式固定在攀岩板504上，提高攀岩板504的实用性，并提高了攀岩攀爬培养中的趣味性。
56.在使用时：
57.在进行整个大爬架使用前，首先完成大爬架的组装工作，具体为：连接中杆1014插入插孔中完成第一直杆1012和第二直杆1013之间的连接，然后纵梯101的底端通过插销固定连接有稳定条1011，并利用稳定条1011增加了纵梯101的底端与地面的接触面积，然后第一内1031、第二内1032个平行对接杆1033为一体化结构，然后通过螺纹连接可与外1034连接，此时可完成纵梯101和横梯102之间的连接，同时可以相同的方式完成l型折叠式支撑架组1与第一攀爬培养组件4和第二攀爬培养组件5的连接，并保证连接的结构之间保证一定的活动性，同时在第一攀爬培养组件4和第二攀爬培养组件5的安装时，第一底加固横架402通过插销与第一人字架401固定，第二底加固横架502通过插销与第二人字架501固定，即可形成稳定结构，这样即可完成整个大爬架的基本组装，在完成组装后，在对应的插销孔1035的位置安装插销，实现组装后的大爬架的形状的锁定；
58.在大爬架使用时，吊环2、秋千3、第一攀爬培养组件4中的斜面板404、第二攀爬培养组件5中的绳网503和攀岩板504可分别对婴儿进行不同类别的培养训练，实现婴儿的攀爬培养；
59.在整个大爬架处于不使用状态时，可将对应位置的插销取出，完成整个大爬架的收叠；
60.这样即可完成大爬架在婴儿攀爬培养中的安装和使用，并有效提高了大爬架的实用效果。
61.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式；但本实用新型的保护范围并不局限于此。任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其改进构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围内。

技术特征：

1.侧边折叠大爬架，包括l型折叠式支撑架组(1)，其特征在于：所述l型折叠式支撑架组(1)内顶部固定设有并排设置的吊环(2)和秋千(3)，所述l型折叠式支撑架组(1)的一端一侧设有第一攀爬培养组件(4)，且所述l型折叠式支撑架组(1)的一端另一侧设有第二攀爬培养组件(5)；所述l型折叠式支撑架组(1)包括纵梯(101)、横梯(102)和连接件(103)，所述纵梯(101)和横梯(102)通过第一连接件(103)活动连接，且所述第一连接件(103)分别通过插销与纵梯(101)和横梯(102)固定连接；所述第一攀爬培养组件(4)包括第一人字架(401)、第一底加固横架(402)、斜向横杆组(403)和斜面板(404)，所述第一人字架(401)的顶端通过连接件(103)与横梯(102)固定，所述第一底加固横架(402)设置在第一人字架(401)的底端并通过插销固定，所述斜向横杆组(403)固定于第一人字架(401)之间，所述斜面板(404)的一端与斜向横杆组(403)活动连接；所述第二攀爬培养组件(5)包括第二人字架(501)、第二底加固横架(502)、绳网(503)和攀岩板(504)，所述第二人字架(501)的顶端通过连接件(103)与横梯(102)固定，所述第二底加固横架(502)设置在第二人字架(501)的底端并通过插销固定，所述绳网(503)固定于第二人字架(501)的一侧，所述攀岩板(504)固定于第二人字架(501)的另一侧。2.根据权利要求1所述的侧边折叠大爬架，其特征在于：所述纵梯(101)的底端通过插销固定连接有稳定条(1011)。3.根据权利要求1所述的侧边折叠大爬架，其特征在于：所述纵梯(101)包括第一直杆(1012)、第二直杆(1013)和若干连接中杆(1014)，所述第一直杆(1012)和第二直杆(1013)平行设置，若干所述连接中杆(1014)均匀等距分布于第一直杆(1012)和第二直杆(1013)之间，且所述第一直杆(1012)和第二直杆(1013)靠近连接中杆(1014)的一侧均开设有与连接中杆(1014)配合卡接的插孔。4.根据权利要求1所述的侧边折叠大爬架，其特征在于：所述横梯(102)的结构与纵梯(101)的结构相同，且所述横梯(102)的长度大于所述纵梯(101)的长度。5.根据权利要求3所述的侧边折叠大爬架，其特征在于：所述连接件(103)包括第一内(1031)、第二内(1032)、平行对接杆(1033)和两个外(1034)，所述第一内(1031)和第二内(1032)通过平行对接杆(1033)固定，所述平行对接杆(1033)的两端分别穿过对应位置的第一直杆(1012)和第二直杆(1013)并与外(1034)螺纹连接。6.根据权利要求1所述的侧边折叠大爬架，其特征在于：所述连接件(103)和纵梯(101)、横梯(102)、第一人字架(401)和第二人字架(501)接触并对应的位置均开设有插销孔(1035)。7.根据权利要求1所述的侧边折叠大爬架，其特征在于：所述攀岩板(504)上开设有若干通孔，并通过通孔卡接有攀岩卡通板(5041)。

技术总结

本实用新型公开了侧边折叠大爬架，属于婴儿智力开发技术领域，侧边折叠大爬架，包括L型折叠式支撑架组，L型折叠式支撑架组内顶部固定设有并排设置的吊环和秋千，L型折叠式支撑架组的一端一侧设有第一攀爬培养组件，且L型折叠式支撑架组的一端另一侧设有第二攀爬培养组件，它可以通过拆除插销的方式实现自由收叠，较大程度上降低攀爬架在未使用时的空间占用，同时调整秋千等工具的位置，提高秋千等工具的活动空间，有效提升攀爬架在婴儿智力开发中的攀爬培养中的实用效果。中的攀爬培养中的实用效果。中的攀爬培养中的实用效果。