篇一：生物教研组活动记录
生物组校本教研活动记录
篇二：生物教研组活动记录
生物教研组活动记录表
20 年月
20 年月
20 年月
篇三：高三生物大组教研活动记录-
高三生物大组教研活动记录
一、统一进度：
1、国庆节前讲完减数分裂；
2、期中考试前讲完必修二前三章；
3、期末考试前讲完必修一、二、三和选修三。
二、复习策略：
1、期末考试前结束所有高考内容的一轮复习，年后进行二轮复习和三轮强化训练；
2、一轮复习细致全面，立足课本，挖深吃透，不留死角；
3、二轮复习进行专题式抽筋织网，居高审势，让学生豁 然开朗；
4、三轮强化训练，练解题能力，练审题练速度，强化考点知识；
三、复习方法：
1、细致复习课本，课本是学习之根基，是万变不离之“宗”；
2、以资料为绳，充分利用枣庄自主丛书，教师提前做，有错提前改，收改讲；
3、强化知识的记忆，坚持课前提问，提问题精心设计共同研讨；
4、精心备课，提高课堂效率，建立本组的高效课堂模式；大致框架为：复习提问-考纲展示-精讲-精练； 5、精心制作试卷，格式规范，做成标准化试卷，收改讲；
6、珍惜4节课，向课堂要质量，向课堂要成绩，向课堂要成就感；
7、采取讲练结合的方法，注重课堂的知识落实和应用，题目来自丛书等资料；
8、提高讲课速度和容量，落实三讲三不讲，将有限的课堂时间用在刀刃上；
9、充分预期学生的不足与疑惑，课堂讲解，给学生的一个清晰的“世界”；
10、充分调动学生的学习生物的积极性，包括课堂、课下、上课前3分钟；
11、时常监控学生的学习状态，即“四度”：作业完成度，知识掌握度，课堂参与度，时间投入度；
四、教研活动：
1、按时开始，保证人员齐，时间足，内容充实；
2、精心设计程序和内容，提前通知准备；
3、紧张有序，重点突出，保证完成预期任务；
4、积极发言，献计献策，讲成绩讲教学，不闲扯；
5、按照学校提供的模式组织，高效开展，不打折扣；
五、枣庄优秀课程资源评选：
1、按照滕州规定的内容进度表，按时完成上交；
2、保证质量，力求原创，积极参与；
3、保证上交数量，不能缺交；
4、教案、课件、录像课、微课等资源积极参与制作；
5、尽量集体讨论制作，以提高入选率；
篇四：高中生物教研组活动记录下学期
生物教研组活动记录
生物教研组活动记录
篇五：生物教研组活动记录
生物教研组活动记录
花溪中学理综实验教研组
会议主题：学习优秀教研组评比细则主持人：段朝刚主讲人：段朝刚
组员：段朝刚顾青皮廷海
2012年6月27日理科实验教研组全体组员开展了本学期第2次教研组活动，岳义主任出席并参与研讨。
会议开始，段朝刚老师分发了本次期优秀教研组评比内容，每个教研组一份，要求组员记录在业务学习笔记上。主要介绍了本学年的工作重点，尤其是把教材新理念落实到生物课堂教学中。
理综教研组将继续贯彻“以学生的发展为本”的基本理念，以新课程理念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂教学研讨，不断提高教师的教学水平；以培养学生的灵活创新意识和实践能力为重点，改善学生的学习方式，使学生通过有效的学习活动认识并理解生物化学和物理，获取知识，积累学习方法，充实学习情趣，发展创新意识和实践能力。加强教研组建设，以争创优秀教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的智慧，努力使生物教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。课堂教学是师生交往和学生学习的重要阵地。我个人认为实现初中理科课堂改革的目标有两个：一是探索——探索充满生命活力的课堂教学；二是关注——关注学生的多样性、差异性、独特性和自主性。实现目标的方法等，要求每个备课组认真学习，并争当优秀备课组，积极优秀备课组。
教师研讨过程：
段朝刚老师：全面提高学生的物理科学素养和倡导探究性学习的课程理念。同时也强调根据不同学生的发展状况和需求因材施教，以保证每个学生都能得到充分的发展。课堂教学是实施素质教育的主渠道，也是开展课堂教学改革实验的主阵地，只有在课堂教学中激发、巩固、发展学生的学习兴趣，使学生“想学”、“会学”，才能让学生主动地探究学习，从而使我们的课堂教学改革实验不断的深入，我主要根据自己的教学实践谈几点粗浅的认识有不当之处，敬请各位领导老师批评指正。
顾青老师：生物学是研究生物现象和生物活动规律的科学。生物界是绚丽多彩的，可以作为学生观察、研究的对象十分丰富。在教学中，我们可以把生物教学的背景扩大到广阔美丽而又蕴含许多奥秘的自然环境之中，使学生对生物有一种神秘感，从而激发学生主动地、生动活泼地学习生物知识，探索生物现象的本质。
皮廷海老师：化学课堂教学是师生的双边活动，双方必须共同参与、相互配合才能获得成功。学生是学习和发展的主体，“教”应该为“学”服务。学生只有全身心地参与到教学活动中，才能使课堂中的问题成为学生自身的问题，学生才会学得积极主动、生动活泼。
段朝刚老师：要争当优秀备课组和优秀教研组，我们在工作中做好本职工作。做学生满意的教师。正因为学生在课堂
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