社会《我真棒说课》
第一篇：社会《我真棒说课》
一、说幼儿
（一）中班幼儿思维发展特点
中班幼儿年龄一般在4—5岁，其具体形象思维的特点反应在这一阶段幼儿的语言、认知、注意等一切思维活动中。 4—5岁幼儿的自我评价已经开始能够独立的评价自己，虽然此时期的自我评价主要是对自己外部行为的评价，比较简单，也常常受到主观情绪的影响，但已经开始关注对自己内在品质的评价。
因此，在此阶段引导幼儿正确的自我评价和培养幼儿自信心，帮助幼儿认识到自己性格、能力等方面的闪光点是适宜的。
（三）幼儿的已有经验
1、幼儿已有他人对自己评价的经验
二、说教材
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿在社会领域中学习如何看待自己，发展自信和自尊对幼儿身心发展具有重要作用
本节活动《我真棒》主要是围绕幼儿优点进行，旨在帮助幼儿了解并鼓励幼儿展示自己的优点，体验自己给大家带来的快乐，从而帮助哟儿充分肯定自己的优点，培养幼儿的自信心。
三、说目标
根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会活动的目标要求和中班幼儿年龄特点及已有经验，将本活动目标制定为：
1、幼儿体验自己擅长的事情带给大家的快乐。
2、进一步了解自己的优点，初步进行自我评价
3、幼儿能大胆、自然的展示自己擅长的事情。
本节活动的落脚点是通过让幼儿进一步了解和表现自己擅长的事情，从而达到帮助幼儿正确看待自己和培养幼儿自信心，因此重点、难点都为体验自己的擅长的事情带给大家的快乐，增强自信心。
四、说活动准备
幼儿是通过环境、材料与已有经验相互作用而获得发展，据此，本节活动准备如下：
（一）物质准备
1、情景视频一段；
2、提前布置好的森林小舞台一个；
3、神秘纸箱一个（纸盒底部装有镜子）。
（二）经验准备
1、幼儿已有成人或者同伴对自己的评价；
2、幼儿已有初步自己对自己的认识。
五、说教法
为提高活动的趣味性和实效性，尽可能让每位幼儿都获得发展，教师主要运用了以下教法：
1、多媒体演示法 —— 用于活动开始部分播放森林里小动物展示自己擅长事情的情景。
2、情境教学法
3、启发式教学法
六、说学法
观察法、游戏法、交流法
观察法——幼儿通过观察多媒体课件，感知并模仿展示自己擅长事情的方法
游戏法——幼儿通过在游戏“森林小舞台”中表现自己擅长的事情，深入体验，体会自己带给大家的快乐，从而帮助幼儿充分肯定自己的优点，培养幼儿的自信心。
交流法——幼儿在观察后，回忆、交流自己自己擅长的事情
七、说过程
本节活动流程如下：
观看视频情境引出活动——游戏“森林小舞台”（自我展示和自我评价）——分享总结——延伸活动。
一、开始部分
情景引入：幼儿观看在森林里，小动物们在“森林小舞台”上展示自己 擅长的事情的情境引出活动。
二、基本部分
1、幼儿和同伴交流自己有哪些擅长的事情
2、引导幼儿 在“森林小舞台”大胆、自然的展示自己擅长的事情。
3、教师请表演完的幼儿评价一下自己今天在“小舞台”中的表现
4、分享总结
（1）观众说说自己最喜欢的节目，说说为什么喜欢这个节目
（2）教师：每个小朋友都有自己擅长的事，都有自己的优点，有些小 朋友没给大家带来节目，但是他们也做的很好，他们是优秀的小观众，他 们为台上的小朋友鼓掌加油，台上小朋友听到不仅高兴，还更加努力的展 示自己的本领。以后，森林小舞台还会经常来咱们班，让每个小朋友都能 展示自己的本领。
三、结束部分
森林里的小动物们还带来了一个神秘的箱子，里面有一个很棒的人，你们想知道他是谁吗？请小朋友轮流看一看，（看完之后小朋友说一说自己都有哪些方面做的很棒！
活动延伸：幼儿回家把自己擅长的事情用笔画下来或者用照片的形式记录下来，第二天贴在班级主题墙上和同伴分享交流
附：教案
活动时间：2015年4月8日
活动班级：中
班 执 教 人：张 佩（乌市第三幼儿园）活动名称：社会 活动内容：我真棒
活动目标：
1、幼儿体验自己擅长的事情带给大家的快乐。
2、进一步了解自己的优点，初步进行自我评价
3、幼儿能大胆、自然的展示自己擅长的事情。
活动重点：目标一 活动难点：目标一
活动准备：
1、经验准备：幼儿已有成人或者同伴对自己的评价；幼儿已有初步自己对自己的认识
2、物质准备：情境录像一段；提前布置好的森林小舞台一个；神秘纸盒一个（纸盒底部装有镜子）活动过程：
一、开始部分
情景引入：幼儿观看在森林里，小动物们在“森林小舞台”上展示自己擅长的事情的情境引出活动。
二、基本部分
1、幼儿和同伴交流自己有哪些擅长的事情
2、引导幼儿 在“森林小舞台”大胆、自然的展示自己擅长的事情。
3、教师请表演完的幼儿评价一下自己今天在“小舞台”中的表现
4、分享总结
（1）观众说说自己最喜欢的节目，说说为什么喜欢这个节目
（2）教师：每个小朋友都有自己擅长的事，都有自己的优点，有些小 朋友没给大家带来节目，但是他们也做的很好，他们是优秀的小观众，他 们为台上的小朋友鼓掌加油，台上小朋友听到不仅高兴，还更加努力的展 示自己的本领。以后，森林小舞台还会经常来咱们班，让每个小朋友都能 展示自己的本领。
三、结束部分
森林里的小动物们还带来了一个神秘的箱子，里面有一个很棒的人，你们想知道他是谁吗？请小朋友轮流看一看，（看完之后小朋友说一说自己都有哪些方面做的很棒！活动延伸：
幼儿回家把自己擅长的事情用笔画下来或者用照片的形式记录下来，第二天贴在班级主题墙
上和同伴分享交流
第二篇：学会说你真棒说课教案
学会说“你真棒”
——我能“对人多赞扬”
活动理念：
作为班主任，我经常会听到孩子们的“告状”，低年级学生对自我评价是相当模糊的，他们主要还是通过教师、他人的评价来逐渐确定对自我的评价，所以他们会采取“告状”的方法，来引起教师对自己的正向注意。因此，本节班会活动课主要引导孩子们更好地发现他人身上的优点，学会如何真诚地赞扬他人，并能感受到赞扬他人和被他人赞扬都是一种快乐。
活动过程
一、团体热身阶段：兔子舞 1.游戏规则
将全班分为几个六人小组，每个小组排成一队；小组中，后面一位同学双手搭在前一位同学的双肩上；教师随着音乐的节拍喊出动作指令。2.跳兔子舞 3.评价
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