2019年精选语文版初中九年级上册语文第三单元11 大小猫洞课后练习第七十一篇
第1题【单选题】
A、泮宫（pàn） 晏婴（yàn） 爵士（jüé） 挂号（hào）
B、纸糊（hú） 仆役（yì） 玲珑（línɡ） 效率（lǜ）
C、方便（biàn） 称心（chènɡ） 祭孔（jì） 状元（zhuànɡ）
D、大殿（diàn） 考虑（lǜ） 宰相（zhǎi） 尊重（zūn）
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列成语中有错别字的一组是( )
A、寻根究底 不计其数 闭门造车 伸张正义
B、同舟共济 真假难辩 出生入死 崭露头角
C、为民请命 投机取巧 长篇大论 平淡无奇
D、匹夫有责 兵贵神速 顾全大局 不足介意
【答案】：
【解析】：
第3题【问答题】
读《大小猫洞》回答问题
作者是如何看待牛顿给猫开两个洞的?
【答案】：
【解析】：
第4题【问答题】
读《大小猫洞》回答问题
从哪些方面可以看出“晏子使楚”的故事“靠不住”？
【答案】：
【解析】：
第5题【现代文阅读】
阅读下文，完成下列小题。
邓中翰
我国著名数学家谷超豪院士，曾将自己的三大研究领域——微分几何、偏微分方程和数学物
理，亲昵地称为“金三角”，并告诉别人：“别看它们表面上枯燥，其实只要深入进去，就会发现其中奥妙无穷，充满快乐。而正是这快乐给予了我无穷的动力。”谷先生的数学人生启示我们，科研工作者要在创新之路上不断前行，不可缺少那种发自心底而又融入生活的创新的快乐，否则就缺少了动力。可是，在很多人眼里，科研创新是艰深、枯燥、乏味的“苦差事”，又如何成为快乐的源泉呢？其实快乐就来源于创新的各个环节：从源头到过程再到结果。 创新的快乐，基于对科研的热爱。许多从事基础创新科研的学者，对自己所研究的学问怀有真诚的喜爱、极大的兴趣、澎湃的激情与乐道的情怀，把治学作为人生最高价值来追求。科学巨匠们都有这样的心得：搞科研要有对科研的热爱。【甲】有了这种热爱，学者们才会对艰辛的研究工作甘之如饴，兴味盎然，产生创新的恒久动力，在创新之路上越走越远。
创新的过程虽然充满着艰难曲折，但其中却有着无限的乐趣。从谷超豪到邓稼先^①、孙家栋^② ， 科学家们或埋头于复杂的数字演算，或跋涉在人迹罕至的荒漠，或坚守在偏僻孤寂的实验室，虽有艰辛，但乐趣无穷。【乙】为了科技攻关，科学家们战胜了无数的挑战，攀登了无数的险峰。正是在这样的过程中，他们享受着因不断畅想、发现、创造、超越而带来的种种乐趣。
创新的快乐，还在于对创新成果的分享。爱迪生用电灯给人类增添光明，袁隆平^③用杂交水稻为人类解决温饱，高锟^④用光纤使人类加强交流……一直以来，全球的科学家都有一个共同的梦想：让全人类共享科技进步的成果。【丙】用创新成果为大众创造美好生活，是科研工作者最大的快乐。 科技创新事业，因其兴趣的基础、挑战的过程和共享的目的而充满了魅力，带给了科研工作者无限的快乐，也因为这样的快乐，创新智慧才会竞相迸发，创新成果才会大量涌现，国家自主创新的步伐才会坚实有力。
（有删改）
【注】①邓稼先：我国核物理学家，被誉为“两弹元勋”。②孙家栋：我国运载火箭与卫星技术专家。③袁隆平：我国杂交水稻育种专家，被誉为“杂交水稻之父”。④高锟：华裔物理学家，被誉为“光纤之父”。
文章第（1）段引用谷超豪院士的事例意在表明______。（不超过25个字）
阅读第（2）～（4）段，简要分析为什么说创新的快乐来源于“对科研的热爱”“创新的过程”和“对创新成果的分享”。
答：______
根据文意，将下面三句话分别填入文中【甲】【乙】【丙】处。（只填序号）
①孟子认为，独乐乐，不若众乐乐（自己一个人欣赏音乐快乐，不如与众人一起欣赏音乐更快乐）。
②古希腊哲学家苏格拉底说：“世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”
③俄国文学批评家车尔尼雪夫斯基说：“幸福的斗争不论它是如何的艰难，它都不是痛苦，而是一种快乐。”
【甲】处应填：______ 【乙】处应填：______
【丙】处应填：______
【答案】：
【解析】：
第6题【综合题】
综合性学习。
“牛顿开猫洞”“晏子使楚”本是两个互不联系的故事，但作者选取独特的角度，运用联想，将两者联系起来。下面是上个世纪一家四代人的姓名,请参照第一代和第二代示例,用简洁的语言,归纳出另外两代各自命名的用意,并概括它们共同反映的社会文化现象。
示例一：祖父一代(二三十年代):李有金、李有银、李有财
用意：对财富的向往和追求。
示例二：父亲一代(四五十年代):李翻身、李解放、李建国
用意：对新中国、新时代的赞美和热爱。
儿女一代(六七十年代):李运动、李、李红卫
用意：______
孙子孙女一代(八九十年代):李约翰、李安娜、李丽莎
用意：______
共同反映的社会文化现象：______
【答案】：
【解析】：
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