（Course Design for Research and innovation design ）
课程代码：03460018
学分：1
学时：1周
先修课程：专业基础课和专业课
适用专业：测控技术与仪器
一、课程性质与目标
（一）课程性质
本课程设计《科研创新训练》是测控技术与仪器专业必修实践环节之一。根据“测控技术与仪器”专业培养目标，有必要进行科研创新设计能力的训练，增强专业知识与工农业生产过程紧密结合的主动性和自觉性，积极寻与本专业相关的课题和研究项目，学习如何开展科技创新研究和设计工作，学习针对某一课 题如何运用所学的新手段、新方法进行科学研究，为学生顺利开展毕业设计研究工作做好基础。 （二）课程目标
课程目标1.能够针对测控系统与仪器中相关复杂工程问题，使用现代工具，掌握文献检索基本方法；（指标点5-1）
课程目标2.能够掌握本专业重要文献来源和获取方法，运用现代信息技术工具了解测控系统与
仪器中相关器件、产品、技术最新进展；（指标点5-2）
课程目标3.具有自主学习和终身学习的意识，能正确认识自主学习和终身学习的必要性和重要性，有不断自我学习和适应发展的能力。（指标点12-1）
课程目标4.能够撰写课程设计说明书文稿（包括文献综述报告、或者项目申报书、或者申请发明专利说明书、或者项目总结报告、或研究学术论文），格式规范，内容完整，表达清楚，能够针对设计训练任务，清晰表达陈述研究设计背景、技术方法现状、设计主要方案及内容，设计试验结果与结论等，并能够准确回应指令，体验沟通能力；（指标点12-1）
（三）课程设计目标与专业毕业要求指标点的对应支撑关系
科研创新训练课程设计支撑本专业培养计划中毕业要求5和毕业要求12：
1. 毕业要求5-1. 掌握文献检索基本方法，能够选择与使用恰当的技术、资源和信息技术工具，占该指标点达成度的40%。
2. 毕业要求5-2. 掌握本专业重要文献来源和获取方法，能运用现代信息技术工具了解测控系统
与仪器中相关器件、产品、技术最新进展，占该指标点达成度的20%。
3.毕业要求12-1. 能正确认识自主学习和终身学习的必要性和重要性，占该指标点达成度的30%。
二、课程设计内容与教学要求
第一部分课程讲解
(一)课程内容
(1)科学研究与创新概述
(2)科研创新训练内容及要求
(3)文献检束方法与综述方法
(二)教学要求
(1)理解科学研究、创新与创造性思维的基本内涵与特征；掌握创新技法，理解原始创新、集成创新、引进吸收消化再创新；了解本科生科研创新的途径与选题方法。
(2)理解科研创新选题的三个原则和三个途径；掌握科研创新成果表达与创新点的凝练方法；掌握项目申报、专利申请书、学术论文的写作方法及技巧。
（3）掌握文献检索基本方法和文献综述基本方法。
(三)重点与难点
（1）重点是了解研创新选题的三个原则和三个途径；掌握科研创新成果表达与创新点的凝练方法；
（2）难点是掌握项目申报、专利申请书、学术论文的写作方法及技巧。
第二部分课程设计内容及任务要求
(一)课程设计题目及内容
每个人结合科研立项、大学生科研创新训练计划项目、学业导师项目或者其它项目，选择某一技术专题，通过调研、查阅并详细阅读10篇以上文献资料，包括论文、专利和产品介绍说明等，领悟、感受和认识“测控技术与仪器”在生产过程中的地位和作用，增强“测控技术与仪器”所涉及的先进技术、应用领域的感性认识，了解测控技术和自动化仪器仪表的作用，寻目前仍然存在的
问题及不足，以及解决这些问题不足的思路、方法和突破口，以此获得科研创新设计能力的训练题目。
(二)设计任务及要求
（1）通过对查阅的文献资料（包括论文、专利和产品介绍说明）综述，指出技术应用现状、发展趋势和存在的问题不足，提出自己创新设想和具体方案，进行必要方案论证说明。
（2）整理誊写项目申报书或者申请发明专利说明书1份，也可对已经有科研创新研究项目工作进展进行总结，整理誊写研究工作总结报告或研究学术论文1篇。
（3）最后制作汇报课件，进行陈述汇报、答辩。
(三)重点与难点
（1）重点是提出自己创新设想和具体方案，并进行必要方案论证说明。
（2）难点是整理誊写项目申报书或者发明专利说明书，或者研究工作总结报告或研究学术论文。
三、学时分配及教学方法
注：1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格；
2.主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、项目、案例等教学方法）等。
四、课程考核与成绩评定
（一）考核材料要求
（如设计说明书、图纸、工艺卡、作业指导书、流程图等）
本课程设计结束后，要求每位学生提交项目申报书1份，或者申请发明专利说明书1份，也可是已经有研究项目的研究总结报告1篇，或研究学术论文1篇。纸质档和电子档。且提交电子档汇报答辩PPT。
（二）答辩要求和考核方式
验收各阶段完成情况，各项任务完成后，课程设计说明书或者研究工作报告应有设计者及指导教师签字，由指导教师统一主持汇报答辩，根据平时的工作情况、设计方案的合理性、完成效果及报告质量以及答辩情况综合评定，给出最后成绩。成绩分优、良、中、及格和不及格五个档次。
课程考核方式：采用平时研讨考勤、课程设计专题报告（项目申报书，或者申请发明专利说明书，或者研究总结报告，或研究学术论文），开题及陈述答辩形式。
（三）考核要求及权重
平时研讨考勤情况考核成绩占成绩考核的10%，课程专题报告考核成绩占成绩考核的60%，开
五、课程目标达成度评价
对课程目标1.能够针对测控系统与仪器中相关复杂工程问题，使用现代工具，掌握文献检索基本方法；（指标点5-1）和课程目标2.能够掌握本专业重要文献来源和获取方法，运用现代信息技术工具了解测控系统与仪器中相关器件、产品、技术最新进展；（指标点5-2）等“解决复杂工程问题能力”评价评分，参见下评分表。
毕业要求指标点5. 能力达成评分表（满分10分）
对课程目标3.具有自主学习和终身学习的意识，能正确认识自主学习和终身学习的必要性和重要性，有不断自我学习和适应发展的能力。和课程目标4.能够撰写课程设计说明书文稿（包括文献综述报告、或者项目申报书、或者申请发明专利说明书、或者项目总结报告、或研究学术论文），格式规范，内容完整，表达清楚，能够针对设计训练任务，清晰表达陈述研究设计背景、技术方法现状、设计主要方案及内容，设计试验结果与结论等，并能够准确回应指令，体验沟通能力。“考虑非技术因素影响能力”评价评分，参见下评分表。
毕业要求指标点10和12. 能力达成评分表（满分10分）
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