项目名称 | 光伏专业（）专兼结合的“双师型”教学团队建设 | ||||||||||||||||||||||||||
项目申报部门 | 电子工程系 | ||||||||||||||||||||||||||
项目起止时间 | 2012年6月——2013年8月 | ||||||||||||||||||||||||||
经费预算 | 10.5万元 | 经费来源 | 示范校建设经费 | ||||||||||||||||||||||||
项目经费预算依据 | 项目经费预算如表1所示。 表1 项目经费预算表
| ||||||||||||||||||||||||||
（一）现状分析 光伏发电技术及应用专业拥有一支素质优良、结构合理、专兼结合的教学团队。教学团队现有教师58人，其中专任教师22人，聘请行业企业的兼职教师36人。专任教师中“双师”素质教师16人，占专任教师总数的72.7%，教授4人，副教授（含高级工程师和高级实验师）5人，江西省高校教学名师1人，江西省高校中青年骨干教师2人，院级骨干教师4人，院级专业带头人2人、院级教学带头人4人，国家职业技能高级考评员3人，全国优秀教师1人。教学团队教师积极参加教学改革和教学研究，近年来，共获两项国家专利，主持完成8个省级以上教改课题，出版教材20余部。 为了加强专业建设，成立了由行业企业专家、专业带头人和专业教师等组成的专业建设委员会。建设委员会直接参与专业改革、课程建设、师资培养和校内外实训基地建设，使本专业人才培养更加贴近行业、企业的生产实际。专业建设委员会成员组成见表2。 表2 光伏发电技术及应用专业建设委员会成员表
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
（二）项目的意义 《国家中长期教育改革与发展规划纲要》指出，“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。” “以‘双师型’教师为重点，加强职业院校教师队伍建设。”团队是指一定的有互补技能、愿意为了共同目标而相互协作的个体所组成的正式体。团队与体不同，所有的团队都是体，但只有正式体才是团队，以任务为导向，拥有共同的行为目标和有效的交流与合作，构成团体的本质征。加强教学团队建设，就是要在教学管理中有计划、有目的地组织教师团队，建立有效的团队合作机制，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，提高教学水平。加强教学团队建设是教师队伍建设的重要一环，也是学校学科建设的重要组成部分，是推动学校可持续发展的关键。 1．有利于教师的专业发展 随着学生的需求越来越多样化，教学内容不断增多加深，以及现代信息技术引入教学过程，任何一个教学系统，即使是一门课程，也会变得非常复杂，这就要求高校教师应及时更新自己的教育理念，树立专业发展的思想，积极探索新的教育方法，使自己在专业意识、专业知识、专业技能等方面得到不断发展，使自己成为学生学习的领航者、学生未来发展的预测者、信息资源的整合者和课程教学的研究者。 然而，在知识迅猛发展的今天，高校教师的专业发展仅凭教师个人的学习和探索是远远不够的，它需要通过团队学习实现教师的知识交流和共享，促进教师的专业成长。一方面，青年教师的成长，需要有经验的老教师“传、帮、带”；另一方面，老教师也需要在与青年教师的知识共享中更新观念和知识。更为重要的是，创建教学团队，让教师在圪育人的过程中可以品尝到人生的愉悦、创造的快乐，拥有强烈的成就感和满足感，使教师在合作性的工作、创造性的劳动和不断学习中实现自己的精神需求，将教师的发展与学校的发展融为一体，直协调一致，使学校成为发挥教师智慧和创造力的舞台。 2．有利于人才培养质量的提高 以团队为基础的工作方式，强调的是团人成员在工作中的配合与协作。从效率的角度看，团队可以通过内部的沟通、整合，其成员之间可以互补技巧与经验，这样广泛的技七和知识的结合，使得团队能够应付多方面的挑战。现代学校无论是教学、科研还是行政管理领域，都不仅靠个人的力量所能成就的，而是需要依靠集体的力量，依靠体的合作、相互信任、团结协作，才能有效达成目的。 相对于教师集编写教材、准备教案、讲课、辅导答疑、批改作业等多项工作于一身的单兵作战，教学团队能大大扩展团队领导人的辐射作用，形成综合实力，有效促进课程系统的优化与人才培养质量的提高。没有团队，教师个人的能力就成为了影响一门课程教学质量的关键因素。而建立优秀的教学团队，通过教师之间的互相启发、补充和激励，不仅可以导致更高的个人效能，而且还有利于促进团队成员间更积极的人际关系，创造一种新生人、充满生气和活力的工作环境。此外，对于参与团队的教师来讲，教学团队还是一种十分有效的培训和素质提升方式。通过团队成员共同工作，可以互相学习，共同进步，特别是有利于培养教师团结协作的意识和技巧。显然，这一切都有助于学校教育教学质量的改善。 3.有利于示范校的引领作用 通过“双师型”优秀教学团队建设，使我校师资队伍年龄、学历和学缘结构更趋合理，专兼职结合更加紧密，教学质量不断提升和职教成效更加凸显，为社会经济发展和民生需求培养高素质、高技能的卫生技术实用性人才，充分发挥示范校建设的引领作用。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
本文发布于:2024-09-23 00:26:03，感谢您对本站的认可！
本文链接：https://www.17tex.com/tex/1/460149.html
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系，我们将在24小时内删除。
| 留言与评论（共有 0 条评论） |
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议