1、课程标准
知道法律保护未成年人的智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。 二、教学目标
【情感态度价值观目标】
1、通过分析NIKE、adidas等商标侵权案培养学生树立知识产权不受侵犯的意识； 2、通过“失蜡法”流失国外的案例引导学生树立捍卫智力成果的观念，积极通过申请专利等方式保护知识产权；
3、提高依法维护自身知识产权的自觉性，同时要尊重他人的知识产权，不侵害他人知识产权。
【能力目标】
1、通过角代入的形式体验当自己的知识产权受到侵害时依法维护知识产权的途径；
2、了解申请专利、进行商标注册、版权登记等的法定程序，能够在明确取得自己的智力成果后，依照法定程序取得对智力成果的拥有权。
【知识目标】
1、通过微视频的观看了解什么是知识产权，知识产权的主要内容，知道法律保护公民的知识产权；
2、学生能够联系实际通过小组合作探究归纳、分析保护知识产权的意义；
3、知道青少年平等的享有知识产权。
三、学情分析
知识产权是无形的财产。随着社会的进步，智力成果的作用越来越显著，人们的智力成果不能侵犯。学生一般对财产所有权等物化的东西比较有感性直观的认识，对于知识产权的认识还是比较模糊、显得比较抽象，对于知识产权的重要性及其维护方面知识更是匮乏，所以，
一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人的作品，却理直气壮。鉴于上述情况，对未成年人进行知识产权方面的教育很有必要。通过教育激发起发明创造的热情，使其懂得尊重别人的劳动成果，学会依法维护自己的知识产权。 四、教学重难点
【教学重点】
我国法律保护公民的知识产权，以及保护知识产权的意义。
【教学难点】
公民特别是未成年人应该通过怎样的方式来保护自己的知识产权。
五、课前准备
（一）查阅资料
1、回顾并列举你曾经有过的科技、发明或创造等方面的创意。
2、列举你知道的侵犯知识产权的行为或案例。
3、搜索我国保护知识产权的法律都有哪些？
（2）工具准备
每个学习小组准备一部pad（小组长负责核实），课上查阅资料用。
（3）知识预知——商标权、专利权、著作权的基本内容
1、商标权，是指商标主管机关依法授予商标所有人对其注册商标受国家法律保护的专有权。商标注册人依法支配其注册商标并禁止他人侵害的权利，包括商标注册人对其注册商标的排他使用权、收益权、处分权、续展权和禁止他人侵害的权利。商标是用以区别商品和服务不同来源的商业性标志，由文字、图形、字母、数字、三维标志、颜组合或者上述要素的组合构成。 商标权有效期10年，自核准注册之日起计算，期满前6个月内申请续展，在此期间内未能申请的，可再给予6个月的宽展期。续展可无限重复进行，每次续展期10年。
2、专利权，是发明创造人或其权利受让人对特定的发明创造在一定期限内依法享有的独占
实施权，专利包括发明专利、实用新型专利、外观设计专利。据实证统计，专利是世界上最大的技术信息源，包含了世界科技信息的90%-95%。授权条件：新颖性、创造性和实用性。
3、著作权也称版权，是指作者及其他权利人对文学、艺术和科学作品享有的人身权和财产权的总称。受保护对象：(一)文字作品；(二)口述作品;(三)音乐、戏剧、曲艺、舞蹈、杂技艺术作品；(四)美术、建筑作品；(五)摄影作品；(六)电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品；(七)工程设计图、产品设计图、地图、示意图等图形作品和模型作品；(八)计算机软件；(九)法律、行政法规规定的其他作品。
著作财产权是作者对其作品的自行使用和被他人使用而享有的以物质利益为内容的权利。著作财产权的内容具体包括复制权、发行权、出租权、展览权、表演权、放映权、广播权、信息网络传播权、摄制权、改编权、翻译权、汇编权、追续权以及应当由著作权人享有的其他权利。
六、教学过程
（1）导入新课
循环播放学生课前准备的《中国古代发明创造》的幻灯片
学生总结这组图片有哪些共同点？
教师明确：智力成果就是人类脑力劳动所创造的劳动果实。
过渡：我国文明智慧传承至今，除了这些古代的发明创造你还知道我国有哪些新的智力成果？
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