学生用午休课桌椅的制作方法

1.本实用新型涉及课桌椅的技术领域，尤其涉及一种学生用午休课桌椅。

背景技术：

2.目前，市场上的课桌椅结构设计不够合理，外形普通，造型不够新颖独特，功能比较单一，学生午休时大多数都是趴在桌子上睡觉，为了减轻头部对手部的压力，市场上出现了不同类型的午休枕来配合学生趴着睡觉，这样可以减轻对手部的压力，但是学生的舒适度还是比较低，但是直接九十度坐着休息对于学生的来说也是舒适度极低，使得学生难以入眠，故现有的课桌椅结构无法满足现有的生产需求。
3.因此，亟需要一种学生用午休课桌椅来克服上述的缺陷。

技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种结构简单、成本低和舒适度高的学生用午休课桌椅。
5.为了实现上述目的，本实用新型公开了一种学生用午休课桌椅，其包括底架、桌子、椅子和脚部承载板组件，所述桌子和所述椅子呈相对地安装于所述底架上，所述椅子包括坐板和靠背，所述坐板与所述靠背之间角度可调，所述脚部承载板组件安装于所述桌子的桌脚处，所述脚部承载板组件呈可折叠地设置，所述脚部承载板组件展开时，所述脚部承载板组件通过展开形成一可与所述坐板拼接的直板结构，所述脚部承载板组件收折时，所述脚部承载板组件收折于所述桌子的抽屉下方以使得所述脚部承载板组件与所述坐板之间具有间隔。
6.较佳地，所述脚部承载板组件包括第一板、第二板和第三板，所述脚部承载板组件包括第一板、第二板和第三板，所述第二板固定于桌子的桌脚处，所述第二板的一侧与所述第一板铰接，所述第二板的另一侧与所述第三板铰接，所述第一板和所述第二板之间，以及所述第二板和所述第三板之间均设有角度锁定组件，借由各个所述角度锁定组件锁定第一板和所述第二板之间，以及所述第二板和所述第三板之间的相对位置，所述脚部承载板组件展开时，第一板、第二板和第三板相对转动而使得所述第一板、第二板和第三板共同拼接成一直板结构，所述脚部承载板组件收折时，第一板、第二板和第三板相对转动而使得所述第一板、第二板和第三板呈层叠地收折。
7.较佳地，所述脚部承载板组件包括第四板、滑移组件和第五板，所述第四板安装于所述桌子的桌脚处，所述第五板内套于所述第四板，所述第五板通过所述滑移组件与所述第四板连接，借由所述第五板相对所述第四板之间的相对滑移使得所述脚部承载板组件展开或收折。
8.具体地，所述滑移组件包括滑块和滑轨，所述滑轨与所述第四板连接，所述滑块与所述第五板连接，所述滑块相对所述滑轨滑移。
9.具体地，所述滑移组件呈对称地设于所述第四板的两侧。
10.较佳地，所述椅子还包括角度调节组件，所述坐板与所述靠背枢接，所述角度调节组件设于所述坐板与所述靠背之间，借由所述角度调节组件调节所述坐板与所述靠背之间的相对角度。
11.较佳地，所述椅子还包括头枕，所述头枕与所述靠背可拆卸连接。
12.具体地，所述头枕包括枕头体和弹性带，所述弹性带的一侧与所述枕头体的一侧连接，所述弹性带的另一侧与所述枕头体的另一侧连接，所述弹性带可绕设于所述靠背的上部。
13.较佳地，所述底架为伸缩管结构，借由所述底架的伸缩调节所述桌子与所述椅子之间的相对距离。
14.较佳地，所述桌子的桌面呈高度可调地设置，所述椅子呈高度可调地设置。
15.与现有技术相比，本实用新型的学生用午休课桌椅通过将底架、桌子、椅子和脚部承载板组件等结合在一起，桌子和椅子呈相对地安装于底架上，椅子包括坐板和靠背，坐板与靠背之间角度可调，靠背相对坐板转动以调节靠背的角度以满足配合休息时的躺卧式角度，脚部承载板组件安装于桌子的桌脚处，脚部承载板组件呈可折叠地设置，脚部承载板组件展开时，脚部承载板组件通过展开形成一可与坐板拼接的直板结构，此时直板结构与坐板共同拼接，以满足休息时脚部的舒适放置，提高舒适度，脚部承载板组件收折时，脚部承载板组件收折于桌子的抽屉下方以使得脚部承载板组件与坐板之间具有供脚部放置的间隔，当脚部承载板收折于抽屉下方时，课桌正常上课使用也不会与学生的脚部产生干涉，以满足学生上课时的正常使用。
附图说明
16.图1为本实用新型的学生用午休课桌椅且脚部承载板组件为第一板、第二板和第三板时且处于收折状态时的结构示意图。
17.图2为本实用新型的学生用午休课桌椅且脚部承载板组件为第一板、第二板和第三板时且处于展开状态时的结构示意图。
18.图3为本实用新型的学生用午休课桌椅且脚部承载板组件为第四板和第五板时且处于展开状态时的结构示意图。
具体实施方式
19.为详细说明本实用新型的技术内容、构造特征、所实现目的及效果，以下结合实施方式并配合附图详予说明。
20.请参阅图1至图2，展示了本实用新型的学生用午休课桌椅100的具体结构，本实用新型的学生用午休课桌椅100包括底架1、桌子2、椅子3和脚部承载板组件35，桌子2和椅子3呈相对地安装于底架1上，椅子3包括坐板31和靠背 32，坐板31与靠背32之间角度可调，靠背32相对坐板31转动以调节靠背32 的角度以满足配合休息时的躺卧式角度，脚部承载板组件35安装于桌子2的桌脚21处，脚部承载板组件35呈可折叠地设置，脚部承载板组件35展开时，脚部承载板组件35通过展开形成一可与坐板31拼接的直板结构，此时直板结构与坐板31共同拼接，以满足休息时脚部和腿部的舒适放置，提高舒适度，脚部承载板组件35收折时，脚部承载板组件35收折于桌子2的抽屉22下方以使得脚部承载板组件35与坐板31之间
具有供脚部放置的间隔，当脚部承载板收折于抽屉22下方时，课桌正常上课使用也不会与学生的脚部产生干涉，以满足学生上课时的正常使用。更为具体地，如下：
21.请参阅图1至图2，举例而言，脚部承载板组件包括第一板351、第二板352 和第三板353，第二板352固定于桌子2的桌脚21处，第二板352的一侧与第一板351铰接，第一板351与第二板352通过转动展开或收折，第二板352的另一侧与第三板353铰接，第二板352与第二板352通过转动展开或者收折，第一板351和第二板352之间，以及第二板352和第三板353之间均设有角度锁定组件354，借由角度锁定组件354锁定第一板351和第二板352之间相对枢转角度，以使其固定在任意角度，借由角度锁定组件354锁定第二板352和第三板353之间的相对位置，以使其固定在任意角度，脚部承载板组件35展开时，第一板351、第二板352和第三板353相对转动而使得第一板351、第二板352 和第三板353共同拼接成一直板结构(状态如图2所示)，脚部承载板组件35 收折时，第一板351、第二板352和第三板353相对转动而使得第一板351、第二板352和第三板353呈层叠地收折，折叠时整体呈“z”型(状态如图1所示)，由于角度锁定组件354不是本技术之重点，故其具体结构在此不再累述。
22.请参阅图3，于其他实施例中，脚部承载板组件包括第四板355、滑移组件 (图未示)和第五板356，第四板355安装于桌子2的桌脚21处，第五板356 内套于第四板355且两者可相对沿水平方向滑动，第五板356通过滑移组件与第四板355连接，借由第五板356相对第四板355之间的相对滑移使得脚部承载板组件展开或收折。具体地，滑移组件内设于第五板356与第四板355之间，滑移组件(图未示)包括滑块和滑轨，滑轨与第四板355连接，滑块与第五板 356连接，滑块相对滑轨滑移。较佳地，滑移组件呈对称地设于第四板355的两侧，从而提高滑移的顺畅度。
23.请参阅图1至图3，椅子3还包括角度调节组件33，坐板31与靠背32枢接，角度调节组件33设于坐板31与靠背32之间，借由角度调节组件33调节坐板31与靠背32之间的相对角度，角度调节组件33能够锁定靠背32的角度，使得靠背32可以调节至垂直的状态，以满足学生上课的需求，也可以将靠背32 调节至躺卧姿态所对应的角度。
24.请参阅图1至图2，椅子3还包括头枕34，头枕34与靠背32可拆卸连接。头枕34包括枕头体341和弹性带342，弹性带342的一侧与枕头体341的一侧连接，弹性带342的另一侧与枕头体341的另一侧连接，弹性带342可绕设于靠背32的上部。当需要使用时，将弹性带342围绕靠背32设置，当不需要使用时，将弹性带342撤离。
25.请参阅图1至图3，于本实施例中底架1为固定管结构，于其他实施例中，底架1为伸缩管结构，借由底架1的伸缩调节桌子2与椅子3之间的相对距离。具体地，伸缩管结构包括内管和外管，内管内套于外管，内管与外管可相对滑动，当然，也可以在内管和外管之间设置位置锁定组件，举例而言，在内管和外管上各设置有通孔，并对应设置用于锁定的插销。较佳地，桌子2的桌面呈高度可调地设置，椅子3呈高度可调地设置，学生可以根据实际的使用情况进行调节，故不限于此。为了实现桌子2和椅子3的高度调节，可以在桌子2和椅子3上各自设置高度调节组件，由于高度调节组件不是本技术之重点，故在此不再累述。
26.请参阅图1至图2，下面对本实用新型的学生用午休课桌椅100的工作过程进行详细的说明：
27.当学生需要休息时，手动的拉动而将脚部承载板组件35展开，脚部承载板组件35展开时，脚部承载板组件35通过展开形成一可与坐板31拼接的直板结构，人体的腿部和脚
部就可以直接承载在该直板结构上，靠背32相对坐板31 调节其角度，以使其对应躺卧姿，学生可以舒适地以躺卧姿势休息。
28.当学生需要上课时，手动将脚部承载板组件35收折，脚部承载板组件35 收折时，脚部承载板组件35收折于桌子2的抽屉22下方以使得脚部承载板组件35与坐板31之间具有间隔，学生的腿部放置在该间隔之间，靠背32相对坐板31调节其角度至垂直状态，以使其对应坐姿。
29.通过将底架1、桌子2、椅子3和脚部承载板组件35等结合在一起，桌子2 和椅子3呈相对地安装于底架1上，椅子3包括坐板31和靠背32，坐板31与靠背32之间角度可调，靠背32相对坐板31转动以调节靠背32的角度以满足配合休息时的躺卧式角度，脚部承载板组件35安装于桌子2的桌脚21处，脚部承载板组件35呈可折叠地设置，脚部承载板组件35展开时，脚部承载板组件35通过展开形成一可与坐板31拼接的直板结构，此时直板结构与坐板31共同拼接，以满足休息时脚部的舒适放置，提高舒适度，脚部承载板组件35收折时，脚部承载板组件35收折于桌子2的抽屉22下方以使得脚部承载板组件35 与坐板31之间具有供脚部放置的间隔，当脚部承载板收折于抽屉22下方时，课桌正常上课使用也不会与学生的脚部产生干涉，以满足学生上课时的正常使用。
30.以上所揭露的仅为本实用新型的较佳实例而已，当然不能以此来限定本实用新型之权利范围，因此依本实用新型申请专利范围所作的等同变化，仍属于本实用新型所涵盖的范围。

技术特征：

1.一种学生用午休课桌椅，其特征在于，包括底架、桌子、椅子和脚部承载板组件，所述桌子和所述椅子呈相对地安装于所述底架上，所述椅子包括坐板和靠背，所述坐板与所述靠背之间角度可调，所述脚部承载板组件安装于所述桌子的桌脚处，所述脚部承载板组件呈可折叠地设置，所述脚部承载板组件展开时，所述脚部承载板组件通过展开形成一可与所述坐板拼接的直板结构，所述脚部承载板组件收折时，所述脚部承载板组件收折于所述桌子的抽屉下方以使得所述脚部承载板组件与所述坐板之间具有间隔。2.如权利要求1所述的学生用午休课桌椅，其特征在于，所述脚部承载板组件包括第一板、第二板和第三板，所述第二板固定于桌子的桌脚处，所述第二板的一侧与所述第一板铰接，所述第二板的另一侧与所述第三板铰接，所述第一板和所述第二板之间，以及所述第二板和所述第三板之间均设有角度锁定组件，借由各个所述角度锁定组件锁定第一板和所述第二板之间，以及所述第二板和所述第三板之间的相对位置，所述脚部承载板组件展开时，第一板、第二板和第三板相对转动而使得所述第一板、第二板和第三板共同拼接成一直板结构，所述脚部承载板组件收折时，第一板、第二板和第三板相对转动而使得所述第一板、第二板和第三板呈层叠地收折。3.如权利要求1所述的学生用午休课桌椅，其特征在于，所述脚部承载板组件包括第四板、滑移组件和第五板，所述第四板安装于所述桌子的桌脚处，所述第五板内套于所述第四板，所述第五板通过所述滑移组件与所述第四板连接，借由所述第五板相对所述第四板之间的相对滑移使得所述脚部承载板组件展开或收折。4.如权利要求3所述的学生用午休课桌椅，其特征在于，所述滑移组件包括滑块和滑轨，所述滑轨与所述第四板连接，所述滑块与所述第五板连接，所述滑块相对所述滑轨滑移。5.如权利要求4所述的学生用午休课桌椅，其特征在于，所述滑移组件呈对称地设于所述第四板的两侧。6.如权利要求1所述的学生用午休课桌椅，其特征在于，所述椅子还包括角度调节组件，所述坐板与所述靠背枢接，所述角度调节组件设于所述坐板与所述靠背之间，借由所述角度调节组件调节所述坐板与所述靠背之间的相对角度。7.如权利要求1所述的学生用午休课桌椅，其特征在于，所述椅子还包括头枕，所述头枕与所述靠背可拆卸连接。8.如权利要求7所述的学生用午休课桌椅，其特征在于，所述头枕包括枕头体和弹性带，所述弹性带的一侧与所述枕头体的一侧连接，所述弹性带的另一侧与所述枕头体的另一侧连接，所述弹性带可绕设于所述靠背的上部。9.如权利要求1所述的学生用午休课桌椅，其特征在于，所述底架为伸缩管结构，借由所述底架的伸缩调节所述桌子与所述椅子之间的相对距离。10.如权利要求1所述的学生用午休课桌椅，其特征在于，所述桌子的桌面呈高度可调地设置，所述椅子呈高度可调地设置。

技术总结

本实用新型公开了一种学生用午休课桌椅，其包括底架、桌子、椅子和脚部承载板组件，所述桌子和所述椅子呈相对地安装于所述底架上，所述椅子包括坐板和靠背，所述坐板与所述靠背之间角度可调，所述脚部承载板组件安装于所述桌子的桌脚处，所述脚部承载板组件呈可折叠地设置，所述脚部承载板组件展开时，所述脚部承载板组件通过展开形成一可与所述坐板拼接的直板结构，所述脚部承载板组件收折时，所述脚部承载板组件收折于所述桌子的抽屉下方以使得所述脚部承载板组件与所述坐板之间具有间隔。本实用新型的学生用午休课桌椅具有结构简单、成本低和舒适度高的优点。成本低和舒适度高的优点。成本低和舒适度高的优点。