一种护眼LED学习台灯的制作方法

一种护眼led学习台灯
技术领域
1.本实用新型涉及灯具技术领域，特别涉及一种护眼led学习台灯。

背景技术：

2.led台灯就是以led即发光二极管为光源的台灯，led是一种固态的半导体器件，它可以直接把电转化为光。其使用的led照明技术是第三代照明技术。led照明又称固态照明，作为继白炽灯、荧光灯后的第三代照明技术，具有节能、环保、安全可靠的特点，目前学生学习时使用的便是led台灯。在现有的护眼led学习台灯在使用过程中至少有以下弊端：1、现有的led学习台灯在使用过程中，一般通过底座平稳的放置在桌面上进行使用，但是由于很多桌面面积较小，学生书籍较多，从而使用台灯时，非常的占用空间，从而在使用时使桌面拥挤，容易出现掉落的情况发生；2、现有的led学习台灯在使用过程中，由于学习使用的台灯普遍是学生在使用，学生身高不一，从而在使用时，不能调试到合适的高度进行照明，从而影响学习照明，过高或者过低都会影响灯光的亮度以及照射面积，从而长时间使用时对学生的眼睛有所伤害，故此，我们推出一种新的护眼led学习台灯。

技术实现要素：

3.本实用新型的主要目的在于提供一种护眼led学习台灯，可以有效解决背景技术中的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：
5.一种护眼led学习台灯，包括灯座，所述灯座上端左部固定安装有闹钟，所述灯座上端中部固定安装有高度调节装置，所述高度调节装置上端设置有角度调节旋钮，所述角度调节旋钮前端活动连接有支撑灯臂，所述支撑灯臂前端固定安装有led灯，所述灯座下端固定安装有固定装置，所述固定装置上端前部固定安装有控制面板。
6.优选的，所述固定装置包括灯具底板，所述灯具底板上端中部开有两个穿通的活动口，所述灯具底板内部设置有充电电板，所述灯具底板左端中部设置有充电口，所述充电口与充电电板电性连接，所述灯具底板下端后部开有板槽，所述板槽与两个活动口内部相通，两个所述活动口内部共同滑动连接有夹持机构，所述板槽内下壁固定安装有上防滑夹板。
7.优选的，所述夹持机构包括下防滑夹板，所述下防滑夹板前端固定安装有两个l型滑块，两个所述l型滑块外表面上部均套接有弹簧，两个所述l型滑块上端均固定安装有限位按钮。
8.优选的，所述下防滑夹板上端与上防滑夹板下端相接触，两个所述l型滑块外表面上部分别与两个活动口穿插活动连接，两个所述弹簧下端均与灯具底板上端相接触，所述灯具底板上端后部与灯座固定连接，所述灯具底板上端前部与控制面板固定连接。
9.优选的，所述高度调节装置包括固定底杆，所述固定底杆内部设置有空腔，所述固定底杆前端开有穿通的升降滑口，所述固定底杆上端穿插活动连接有升降灯杆，所述升降
灯杆前端下端固定安装有限位滑块，所述限位滑块与升降滑口滑动连接，所述固定底杆后端上部固定安装有两个安装块，两个所述安装块分别位于升降滑口两侧，左侧所述安装块左端固定安装有驱动马达，所述驱动马达输出端固定安装有小齿轮，所述小齿轮右端中部与右侧所述安装块轴承连接，所述小齿轮穿过升降滑口与升降灯杆外表面后部啮合连接。
10.优选的，所述固定底杆下端与灯座固定连接，所述升降灯杆上端与角度调节旋钮。
11.与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：
12.1、本实用新型中，通过固定装置上设置夹持机构，通过夹持机构上设置的两个l型滑块与灯具底板上设置的两个活动口穿插活动连接，通过l型滑块外表面上设置的弹簧位于灯具底板与l型滑块上端固定安装的限位按钮之间，从而将下防滑夹板与上防滑夹板进行夹持，通过向下按动两个限位按钮从而使两个l型滑块带动下防滑夹板向下移动，从而将灯具底板与桌边角或者其他物体进行夹持，通过放开限位按钮使得弹簧带动下防滑夹板向上移动，从而完成夹持，便于在桌面上进行使用，使用灵活，减少桌面的占用空间，且通过夹持不易掉落；
13.2、本实用新型中，将高度调节装置上设置驱动马达，在使用led台灯过程中，通过控制面板启动驱动马达使得驱动马达啮合连接的升降灯杆在固定底杆内部滑动，从而可以调节台灯的高度，通过在升降灯杆前端固定安装限位滑块使得升降灯杆在升降过程中，起到限位作用，通过可以调节高度的设置，对于学生学习时，起到对眼睛有一定的防护作用，防止过高或高低导致照明不清楚影响眼睛视力的问题，便于学习的使用。
附图说明
14.图1为本实用新型一种护眼led学习台灯的整体结构示意图；
15.图2为本实用新型一种护眼led学习台灯的固定装置剖视图；
16.图3为本实用新型一种护眼led学习台灯的夹持机构整体结构示意图；
17.图4为本实用新型一种护眼led学习台灯的高度调节装置整体结构示意图。
18.图中：1、灯座；2、闹钟；3、固定装置；301、灯具底板；302、活动口；303、充电电板；304、板槽；305、上防滑夹板；306、充电口；307、夹持机构；31、下防滑夹板；32、l型滑块；33、弹簧；34、限位按钮；4、控制面板；5、高度调节装置；501、固定底杆；502、升降滑口；503、限位滑块；504、升降灯杆；505、安装块；506、驱动马达；507、小齿轮；6、角度调节旋钮；7、支撑灯臂；8、led灯。
具体实施方式
19.为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。
20.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
21.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安
装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
22.实施例
23.请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：
24.一种护眼led学习台灯，包括灯座1，灯座1上端左部固定安装有闹钟2，灯座1上端中部固定安装有高度调节装置5，高度调节装置5上端设置有角度调节旋钮6，角度调节旋钮6前端活动连接有支撑灯臂7，支撑灯臂7前端固定安装有led灯8，灯座1下端固定安装有固定装置3，固定装置3上端前部固定安装有控制面板4。
25.本实施例中，固定装置3包括灯具底板301，灯具底板301上端中部开有两个穿通的活动口302，灯具底板301内部设置有充电电板303，灯具底板301左端中部设置有充电口306，充电口306与充电电板303电性连接，灯具底板301下端后部开有板槽304，板槽304与两个活动口302内部相通，两个活动口302内部共同滑动连接有夹持机构307，板槽304内下壁固定安装有上防滑夹板305；夹持机构307包括下防滑夹板31，下防滑夹板31前端固定安装有两个l型滑块32，两个l型滑块32外表面上部均套接有弹簧33，两个l型滑块32上端均固定安装有限位按钮34；下防滑夹板31上端与上防滑夹板305下端相接触，两个l型滑块32外表面上部分别与两个活动口302穿插活动连接，两个弹簧33下端均与灯具底板301上端相接触，灯具底板301上端后部与灯座1固定连接，灯具底板301上端前部与控制面板4固定连接；通过固定装置3上设置夹持机构307，通过夹持机构307上设置的两个l型滑块32与灯具底板301上设置的两个活动口302穿插活动连接，通过l型滑块32外表面上设置的弹簧33位于灯具底板301与l型滑块32上端固定安装的限位按钮34之间，从而将下防滑夹板31与上防滑夹板305进行夹持，通过向下按动两个限位按钮34从而使两个l型滑块32带动下防滑夹板31向下移动，从而将灯具底板301与桌边角或者其他物体进行夹持，通过放开限位按钮34使得弹簧33带动下防滑夹板31向上移动，从而完成夹持，便于在桌面上进行使用，使用灵活，减少桌面的占用空间，且通过夹持不易掉落。
26.本实施例中，高度调节装置5包括固定底杆501，固定底杆501内部设置有空腔，固定底杆501前端开有穿通的升降滑口502，固定底杆501上端穿插活动连接有升降灯杆504，升降灯杆504前端下端固定安装有限位滑块503，限位滑块503与升降滑口502滑动连接，固定底杆501后端上部固定安装有两个安装块505，两个安装块505分别位于升降滑口502两侧，左侧安装块505左端固定安装有驱动马达506，驱动马达506输出端固定安装有小齿轮507，小齿轮507右端中部与右侧安装块505轴承连接，小齿轮507穿过升降滑口502与升降灯杆504外表面后部啮合连接；固定底杆501下端与灯座1固定连接，升降灯杆504上端与角度调节旋钮6；将高度调节装置5上设置驱动马达506，在使用led台灯过程中，通过控制面板4启动驱动马达506使得驱动马达506啮合连接的升降灯杆504在固定底杆501内部滑动，从而可以调节台灯的高度，通过在升降灯杆504前端，且整个装置安装拆卸方便，便于使用。
27.需要说明的是，本实用新型为一种护眼led学习台灯，在使用过程中，首先将通过固定装置3上设置夹持机构307，通过夹持机构307上设置的两个l型滑块32与灯具底板301上设置的两个活动口302穿插活动连接，通过l型滑块32外表面上设置的弹簧33位于灯具底
板301与l型滑块32上端固定安装的限位按钮34之间，从而将下防滑夹板31与上防滑夹板305进行夹持，通过向下按动两个限位按钮34从而使两个l型滑块32带动下防滑夹板31向下移动，从而将灯具底板301与桌边角或者其他物体进行夹持，通过放开限位按钮34使得弹簧33带动下防滑夹板31向上移动，从而完成夹持，将高度调节装置5上设置驱动马达506，在使用led台灯过程中，通过控制面板4启动驱动马达506使得驱动马达506啮合连接的升降灯杆504在固定底杆501内部滑动，从而可以调节台灯的高度，通过在升降灯杆504前端固定安装限位滑块503使得升降灯杆504在升降过程中，起到限位作用，通过可以调节高度的设置，对于学生学习时，起到对眼睛有一定的防护作用，防止过高或高低导致照明不清楚影响眼睛视力的问题，便于在桌面上进行使用，使用灵活，减少桌面的占用空间，且通过夹持不易掉落，便于学习的使用。
28.以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

技术特征：

1.一种护眼led学习台灯，包括灯座(1)，其特征在于：所述灯座(1)上端左部固定安装有闹钟(2)，所述灯座(1)上端中部固定安装有高度调节装置(5)，所述高度调节装置(5)上端设置有角度调节旋钮(6)，所述角度调节旋钮(6)前端活动连接有支撑灯臂(7)，所述支撑灯臂(7)前端固定安装有led灯(8)，所述灯座(1)下端固定安装有固定装置(3)，所述固定装置(3)上端前部固定安装有控制面板(4)。2.根据权利要求1所述的一种护眼led学习台灯，其特征在于：所述固定装置(3)包括灯具底板(301)，所述灯具底板(301)上端中部开有两个穿通的活动口(302)，所述灯具底板(301)内部设置有充电电板(303)，所述灯具底板(301)左端中部设置有充电口(306)，所述充电口(306)与充电电板(303)电性连接，所述灯具底板(301)下端后部开有板槽(304)，所述板槽(304)与两个活动口(302)内部相通，两个所述活动口(302)内部共同滑动连接有夹持机构(307)，所述板槽(304)内下壁固定安装有上防滑夹板(305)。3.根据权利要求2所述的一种护眼led学习台灯，其特征在于：所述夹持机构(307)包括下防滑夹板(31)，所述下防滑夹板(31)前端固定安装有两个l型滑块(32)，两个所述l型滑块(32)外表面上部均套接有弹簧(33)，两个所述l型滑块(32)上端均固定安装有限位按钮(34)。4.根据权利要求3所述的一种护眼led学习台灯，其特征在于：所述下防滑夹板(31)上端与上防滑夹板(305)下端相接触，两个所述l型滑块(32)外表面上部分别与两个活动口(302)穿插活动连接，两个所述弹簧(33)下端均与灯具底板(301)上端相接触，所述灯具底板(301)上端后部与灯座(1)固定连接，所述灯具底板(301)上端前部与控制面板(4)固定连接。5.根据权利要求1所述的一种护眼led学习台灯，其特征在于：所述高度调节装置(5)包括固定底杆(501)，所述固定底杆(501)内部设置有空腔，所述固定底杆(501)前端开有穿通的升降滑口(502)，所述固定底杆(501)上端穿插活动连接有升降灯杆(504)，所述升降灯杆(504)前端下端固定安装有限位滑块(503)，所述限位滑块(503)与升降滑口(502)滑动连接，所述固定底杆(501)后端上部固定安装有两个安装块(505)，两个所述安装块(505)分别位于升降滑口(502)两侧，左侧所述安装块(505)左端固定安装有驱动马达(506)，所述驱动马达(506)输出端固定安装有小齿轮(507)，所述小齿轮(507)右端中部与右侧所述安装块(505)轴承连接，所述小齿轮(507)穿过升降滑口(502)与升降灯杆(504)外表面后部啮合连接。6.根据权利要求5所述的一种护眼led学习台灯，其特征在于：所述固定底杆(501)下端与灯座(1)固定连接，所述升降灯杆(504)上端与角度调节旋钮(6)。

技术总结

本实用新型公开了一种护眼LED学习台灯，包括灯座，所述灯座上端左部固定安装有闹钟，所述灯座上端中部固定安装有高度调节装置，所述高度调节装置上端设置有角度调节旋钮，所述角度调节旋钮前端活动连接有支撑灯臂，所述支撑灯臂前端固定安装有LED灯，所述灯座下端固定安装有固定装置，所述固定装置上端前部固定安装有控制面板。本实用新型所述的一种护眼LED学习台灯，通过可以调节高度的设置，对于学生学习时，起到对眼睛有一定的防护作用，防止过高或高低导致照明不清楚影响眼睛视力的问题，便于在桌面上进行使用，使用灵活，减少桌面的占用空间，且通过夹持不易掉落，便于学习的使用。使用。使用。