一种物理教学用液体浮力演示装置的制作方法

1.本实用新型属于演示装置技术领域，具体为一种物理教学用液体浮力演示装置。

背景技术：

2.经检索，中国专利授权号为cn211604477u的专利，公开了一种物理教学用浮力演示装置，包括箱体，所述箱体的内腔设置有横板，所述横板顶部的两侧均开设有第一通孔，所述第一通孔的内腔设置有螺纹杆，所述螺纹杆的底部固定连接有底板，所述底板底部的两侧均固定连接有浮板，所述螺纹杆的螺纹端螺纹连接有螺母，该装置通过箱体、横板、第一通孔、螺纹杆、底板、浮板、螺母、支杆和手轮的配合，实现了使用效果好的目的，便于对测试物进行固定，从而避免给使用者带来麻烦，提高了使用者对物理教学用浮力演示装置的体验感，满足当今市场的需求，提高了物理教学用浮力演示装置的实用性和使用性，解决了以往物理教学用浮力演示装置使用效果不佳的问题，但该装置需要通过通过浮板抵消固定机构的重量，使固定机构处于悬浮状态，所以只能针对一种液体进行测量浮力，不能更换液体，为此，我们提出一种物理教学用液体浮力演示装置。

技术实现要素：

3.针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本实用新型提供一种物理教学用液体浮力演示装置，有效的解决了该装置需要通过通过浮板抵消固定机构的重量，使固定机构处于悬浮状态，所以只能针对一种液体进行测量浮力，不能更换液体，的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种物理教学用液体浮力演示装置，包括玻璃水箱与透明放置箱，所述透明放置箱的前后左右四侧均连接有辅助板，所述辅助板的下侧连接有多组浮力装置，所述透明放置箱的下侧壁与右侧壁均开设有通水孔，所述玻璃水箱的上侧设置有支撑板，所述支撑板的本体连接有第二拉力传感器，所述第二拉力传感器的下侧连接有第二连接线，所述第二连接线的下侧连接有第二挂钩，所述透明放置箱的上侧连接有连接板，所述连接板的上侧连接有第三圆环。
5.优选的，所述玻璃水箱内腔的底壁连接有第一拉力传感器，所述第一拉力传感器的上侧连接有第一连接线，所述第一连接线的上侧连接有第一挂钩，所述透明放置箱的下侧连接有第一圆环。
6.优选的，所述浮力装置包括浮板，所述浮板的上侧连接有吸铁石块，所述浮板的下侧连接有第二圆环。
7.优选的，所述支撑板底端的左右两侧均连接有卡块，所述卡块的下侧开设有与玻璃水箱侧壁相匹配的卡槽。
8.优选的，所述玻璃水箱的底壁连接有四组导杆，左右两侧所述辅助板均开设有两组与导杆相匹配的插孔。
9.优选的，所述玻璃水箱的左右两侧均连接有把手，所述玻璃水箱底端的四角均连接有脚座。
10.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
11.1、通过设置玻璃水箱、透明放置箱、辅助板、浮力装置、支撑板、第二拉力传感器、第二连接线与第二挂钩等装置相配合可以进行浮力演示工作，同时对各物品自身的浮力进行检测，也可更换不同的水源检测水源不同浮力的改变，如物品在盐水与淡水的差别；
12.2、通过设置第一拉力传感器、第一连接线、第一圆环以及第一挂钩便于对透明放置箱以及浮力装置接收到较大浮力然后漂浮于水面时进行测试其浮力的数值；
13.3、通过设置浮板对透明放置箱进行提供浮力，通过第二圆环便于透明放置箱与第二拉力传感器相连接进行重力与浮力测试，通过设置吸铁石块便于浮力装置与第一连接线进行连接。
附图说明
14.附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。
15.在附图中：
16.图1为本实用新型结构示意图；
17.图2为本实用新型辅助板结构示意图；
18.图3为本实用新型连接板结构示意图；
19.图4为本实用新型浮力装置结构示意图。
20.图中：100、玻璃水箱；110、第一拉力传感器；120、第一连接线；130、第一挂钩；140、支撑板；141、卡块；150、第二拉力传感器；151、第二连接线；152、第二挂钩；160、导杆；200、透明放置箱；210、第一圆环；220、辅助板；230、浮力装置；231、浮板；232、吸铁石块；233、第二圆环；240、连接板；241、第三圆环。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.请参阅图1-4，一种物理教学用液体浮力演示装置，包括玻璃水箱100与透明放置箱200，透明放置箱200可以在其内部放置重力砝码进行配重，透明放置箱200的前后左右四侧均连接有辅助板220，辅助板220的下侧连接有多组浮力装置230，根据需要安装浮力装置230的数量，进而达到观察浮力变化的现象，透明放置箱200的下侧壁与右侧壁均开设有通水孔，通水孔用于水源进入透明放置箱200内部，使透明放置箱200只受到自身浮力，玻璃水箱100的上侧设置有支撑板140，支撑板140可以进行拆卸，支撑板140的本体固定连接有第二拉力传感器150，第二拉力传感器150的下侧固定连接有第二连接线151，第二连接线151的下侧固定连接有第二挂钩152，透明放置箱200的上侧连接有连接板240，连接板240的上侧连接有第三圆环241，通过设置玻璃水箱100、透明放置箱200、辅助板220、浮力装置230、支撑板140、第二拉力传感器150、第二连接线151与第二挂钩152等装置相配合可以进行浮力演示工作，同时对各物品自身的浮力进行检测，也可更换不同的水源检测水源不同浮力
的改变，如物品在盐水与淡水的差别，玻璃水箱100内腔的底壁固定连接有第一拉力传感器110，第一拉力传感器110的上侧固定连接有第一连接线120，第一连接线120的上侧固定连接有第一挂钩130，透明放置箱200的下侧连接有第一圆环210，通过设置第一拉力传感器110、第一连接线120、第一圆环210以及第一挂钩130便于对透明放置箱200以及浮力装置230接收到较大浮力然后漂浮于水面时进行测试其浮力的数值，浮力装置230包括浮板231，浮板231的上侧固定连接有吸铁石块232，浮板231的下侧固定连接有第二圆环233，通过设置浮板231对透明放置箱200进行提供浮力，通过第二圆环233便于透明放置箱200与第二拉力传感器150相连接进行重力与浮力测试，通过设置吸铁石块232便于浮力装置230与第一连接线120进行连接，支撑板140底端的左右两侧均固定连接有卡块141，卡块141的下侧开设有与玻璃水箱100侧壁相匹配的卡槽，通过设置卡块141，便于支撑板140固定于玻璃水箱100的上侧，同时又便于支撑板140进行拆卸，玻璃水箱100的底壁固定连接有四组导杆160，左右两侧辅助板220均开设有两组与导杆160相匹配的插孔，通过设置导杆160可以对辅助板220进行限位，进而对透明放置箱200进行限位，玻璃水箱100的左右两侧均固定连接有把手，玻璃水箱100底端的四角均固定连接有脚座，通过设置把手与脚座，便于工作人员对玻璃水箱100进行放置与移动。
23.工作原理：本新型方案在具体实施时，使用时将玻璃水箱100置于桌面，透明放置箱200放置于玻璃水箱100前先通过第二拉力传感器150对透明放置箱200的重力进行测试，通过第二连接线151、第三圆环241、连接板240与第二挂钩152相连接，继而测算出透明放置箱200、第一圆环210与辅助板220的重量，然后通过第二拉力传感器150测算出每组浮力装置230的重量，第二拉力传感器150通过第二连接线151、第二挂钩152与第二圆环233相连接，进而完成对浮力装置230重力测试，测试完毕后，将透明放置箱200放置于玻璃水箱100内，向玻璃水箱100内加水，同时将支撑板140通过卡块141放置于玻璃水箱100的上侧，第二拉力传感器150与透明放置箱200相连接，此时计算出透明放置箱200在玻璃水箱100水内的重量，用透明放置箱200、第一圆环210与辅助板220在空气中的重量减去透明放置箱200在水中的重量即可得到透明放置箱200、第一圆环210与辅助板220在水中的重量，在辅助板220的下侧安装浮力装置230，通过吸铁石块232将浮板231吸附在辅助板220的下侧，通过浮力装置230为透明放置箱200提供浮力，用透明放置箱200、第一圆环210、辅助板220与浮力装置230在空气中的重量减去透明放置箱200、第一圆环210、辅助板220与浮力装置230在水中的重量再减去透明放置箱200、第一圆环210与辅助板220在水中的浮力，即可得到浮力装置230的浮力，安装多组浮力装置230，多组浮力装置230带动透明放置箱200向上移动浮至水面，此时便无法通过第二拉力传感器150对透明放置箱200的浮力进行检测，通过第一挂钩130、第一连接线120与第一圆环210将第一拉力传感器110与透明放置箱200连接，第一连接线120的线段不宜过长需要保障辅助板220始终处于水下，此时透明放置箱200得到的数值为浮力装置230自身浮力加上透明放置箱200、第一圆环210与辅助板220自身的浮力减去透明放置箱200、第一圆环210、辅助板220与浮力装置230的重力后的结果，透明放置箱200内可放置重力砝码，也可通过第二拉力传感器150计算重力砝码的重力与浮力，通过本装置可以为学生展示物品的各项浮力，也可在玻璃水箱100内放置不同的液体来测试不同液体为物品带来的浮力效果。
24.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实
体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序，而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通，对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
25.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

技术特征：

1.一种物理教学用液体浮力演示装置，其特征在于：包括玻璃水箱(100)与透明放置箱(200)，所述透明放置箱(200)的前后左右四侧均连接有辅助板(220)，所述辅助板(220)的下侧连接有多组浮力装置(230)，所述透明放置箱(200)的下侧壁与右侧壁均开设有通水孔，所述玻璃水箱(100)的上侧设置有支撑板(140)，所述支撑板(140)的本体连接有第二拉力传感器(150)，所述第二拉力传感器(150)的下侧连接有第二连接线(151)，所述第二连接线(151)的下侧连接有第二挂钩(152)，所述透明放置箱(200)的上侧连接有连接板(240)，所述连接板(240)的上侧连接有第三圆环(241)。2.根据权利要求1所述的一种物理教学用液体浮力演示装置，其特征在于：所述玻璃水箱(100)内腔的底壁连接有第一拉力传感器(110)，所述第一拉力传感器(110)的上侧连接有第一连接线(120)，所述第一连接线(120)的上侧连接有第一挂钩(130)，所述透明放置箱(200)的下侧连接有第一圆环(210)。3.根据权利要求1所述的一种物理教学用液体浮力演示装置，其特征在于：所述浮力装置(230)包括浮板(231)，所述浮板(231)的上侧连接有吸铁石块(232)，所述浮板(231)的下侧连接有第二圆环(233)。4.根据权利要求1所述的一种物理教学用液体浮力演示装置，其特征在于：所述支撑板(140)底端的左右两侧均连接有卡块(141)，所述卡块(141)的下侧开设有与玻璃水箱(100)侧壁相匹配的卡槽。5.根据权利要求1所述的一种物理教学用液体浮力演示装置，其特征在于：所述玻璃水箱(100)的底壁连接有四组导杆(160)，左右两侧所述辅助板(220)均开设有两组与导杆(160)相匹配的插孔。6.根据权利要求5所述的一种物理教学用液体浮力演示装置，其特征在于：所述玻璃水箱(100)的左右两侧均连接有把手，所述玻璃水箱(100)底端的四角均连接有脚座。

技术总结

本实用新型涉及演示装置技术领域，且公开了一种物理教学用液体浮力演示装置，包括玻璃水箱与透明放置箱，所述透明放置箱的前后左右四侧均连接有辅助板，所述辅助板的下侧连接有多组浮力装置，所述透明放置箱的下侧壁与右侧壁均开设有通水孔，所述玻璃水箱的上侧设置有支撑板，所述支撑板的本体连接有第二拉力传感器，本新型方案能够通过设置玻璃水箱、透明放置箱、辅助板、浮力装置、支撑板、第二拉力传感器、第二连接线与第二挂钩等装置相配合可以进行浮力演示工作，同时对各物品自身的浮力进行检测，也可更换不同的水源检测水源不同浮力的改变，如物品在盐水与淡水的差别。如物品在盐水与淡水的差别。如物品在盐水与淡水的差别。