b p m f
一、教学目标
学会声母b、p、m、f的发音要点，能够读准音，认清形，并能正确书写。 二、教学重难点
教读b、p、m、f
三、教学过程
(一）、复习导入
你还记得我们学的单韵有哪些吗？现在周老师给这些声母都打上了声调你还认识它们吗？
（二）、讲授新课
过渡:这些都是汉语拼中的韵母还有声母呢？今天周老师就带大家认识4位声母朋友，我来读
一遍请你认真听。声母说了你们愿意和做朋友吗？
1、学习b
请你认真观察这幅图上小朋友在干什么？看谁是眼睛最亮最会表达的孩子
这就是我们今天要学的第一个声母朋友b（出示声母b的卡片）
音:广播广播bbb菠萝菠萝bbb
形:在我们生活中有些物体像b呢？
预设:口哨，数字6
2、学习p
过渡:你看声母b马上变魔术了，变成这样子了（出示声母p的卡片）
请你观察图片，这两个小朋友在干什么？
预设：泼水
音:观察老师口型读爬上山坡ppp，把手伸出来，放在嘴唇前。有阵风，有股热热的那你就读对了。 形：在我们生活中有些物体像p呢？
预设：红旗,反写的9
3、b，p的区别
b,p两兄弟除了读音不一样，长得也不一样，你能说说他们哪里不一样吗？
拇指朝上bbb
拇指朝下ppp
课间操:你说他做
4、学习m
过渡：你们在做游戏的时候，有两个小朋友也在做游戏，他们不能看，只能摸，这就是我们今天要学习的第三个声母m
音;你能编出哪些顺口溜来记住这个m喃？
预设;门洞门洞mmm摸人摸人mmm
把手放在鼻梁处，嘴唇不能张太大，用你的鼻腔发出声音
形：m的形状像两个门洞
5、学习f
过渡;小朋友们真爱动脑筋，有个老爷爷也想来夸夸大家，看他来了。请观察这个老爷爷手上拿着什么？
音: 观察老师的嘴唇，上面的牙齿咬着下面的嘴唇大佛大佛fff
形:像一根拐杖。
四、拓展巩固
1、大小声读
2、连线题
3、在课本中去寻bpmf四个声母
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