冯昕王元义
【摘要】“四个回归”深刻回应了高等教育发展的基本规律和基本逻辑，为新时代高校辅导员开展工作指明了新的方向，带来了诸多启示。首先，分析了当前辅导员实际工作中存在引领能力偏弱、专业化程度偏低、日常事务偏多和职业进程偏短等不足，与“四个回归”还有一定差距，而辅导员工作回归的要义在于思政工作者的本质回归、职能回归、三全育人思政格局理念回归和职业梦想回归。其次，经过研究，其启示为凸显辅导员价值，回归高校思政工作者本源、重塑辅导员话语体系，提升专业化水平、加强体系化建设，促进辅导员职业生涯可持续发展和创新工作方式，践行辅导员奋斗精神，以此助力我国强国梦。
【关键词】四个回归；新时代；辅导员；思考；启示
早在2016年10月教育部召开的武汉地区高等学校工作座谈会上，陈宝生部长就要求高等教育要做到回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想，受到全国高校热烈响应。2018年6月，陈宝生部长在新时代全国高等学校本科教育工作会议上指出建设中国特，世界一流的本科教育必须要把握两个基本点：坚持
以人为本和推进四个“回归”。会上他对四个“回归”进行了详细而深入的阐述。四个“回归”的表达言简意赅，高度概括了习近平总书记关于高等教育的系列讲话和论述，深刻回应了高等教育发展的基本规律和基本逻辑，理清了我国高教中长期存在的认识误区、思维误区和理念偏差。①四个“回归”即回归常识、回归本分、回归初心和回归梦想。回归常识指学生回到刻苦读书学习常识上来；回归本分指教师回到潜心教书育人的本分上来；回归初心指高校回到倾心培养建设者和接班人上来；回归梦想指我国高等教育回到倾力实现教育报国、教育强国梦上来。②四个“回归”指导整个高等教育生态系统发生转向，旨在溯汹大学的本质职能，强化本科教育的核心地位，顺应新时代我国高校发展的新要求，对处在高校思政一线的辅导员而言，给其工作理念、工作内容、工作方向带来了诸多启示。习总书记在2018年9月全国教育大会上指出思想政治工作是学校各项工作的生命线，辅导员更应深化高校思政工作认识，顺势而为。
一、“四个回归"视域下辅导员工作反思
辅导员始终处在高校思政体系的“核心圈”，处于大学生思想政治教育的第一线。多年来，辅导员队伍建设取得了诸多成绩，在维护学校稳定、思想引领、促进学生成长成才等方面具有无法替代的作用。但由于新时代发展的新要求、辅导员队伍建设理念与实践的弊端、工作对象特点的深刻变化等因素，辅导员工作应在四个“回归”指导下积极进行反思和调整。
（一）辅导员引领能力偏弱，思政工作效果难以凸显
辅导员工作回归常识主要是通过各种途径、载体促进和引领大学生刻苦读书学习，阅读关于国家形势政策、中华优秀传统文化经典、中外传世经典书籍等，将思想境界上升到一个新的高度。然而，在现实中，辅导员专业知识相对薄弱。首先，在招聘辅导员时主要对政治面貌和学历有硬性要求，但在专业知识方面尚无硬性要求，对辅导员个人素质疏于综合考察，进而造成辅导员队伍质量参差不齐。其次，高校的辅导员多数不是来自思政相关专业，对马克主义经典理论和中华优秀传统文化经典课程重视程度不高，缺乏独立和深入理解，在指导和启发大学生学习时显得力不从心，影响辅导员在学生心目中的地位。第三，从辅导员培训来看，辅导员培训多为党团建设、心理健康教育等实务性和管
作者简介：冯昕，上海对外经贸大学会展与旅游学院党总支副书记，法学硕士;
王元义，上海对外经贸大学会展与旅游学院辅导员，教育学硕士。
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