人教2019版高中生物学选择性必修一提到甲状腺激素的反馈调节：
有些题目会利用机体甲状腺激素含量升高作为条件，让学生分析促甲状腺激素(TSH)和TRH含量的变化；很多教师为了让学生理解甲状腺激素分泌过程中的反馈调节，也会作出如此设问。甚至有些教师还会假设TSH含量降低，然后让学生分析甲状腺的响应及病变情况。 例，如图是甲状腺激素分泌的分级调节示意图，请分析回答．
（1）腺体A是，TSH是．
（2）由图可知，TRH、TSH作用的结果，会使血液中的甲状腺激素含量发生变化，当甲状腺激素的含量增加到一定程度时，又会（填“抑制”或“促进”）TRH、TSH的分泌．可见，甲状腺激素的分泌存在着机制，该机制对于机体维持内环境的具有重要意义．解析：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素．而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌．
（1）由图可知，腺体A是垂体，其分泌的TSH是促甲状腺激素．
（2）由图可知，TRH、TSH作用的结果，会使血液中的甲状腺激素含量发生变化，当甲状腺激素的含量增加到一定程度时，又会抑
制TRH、TSH的分泌．可见，甲状腺激素的分泌存在着负反馈调节机制，该机制对于机体维持内环境的具有重要意义。
答案：
（1）垂体促甲状腺激素
（2）抑制负反馈
那么，甲状腺激素水平升高后，促甲状腺激素释放激素(TRH)的含量一定会下降吗？
同样，肾上腺皮质激素的升高是否一定会使CRH下降吗？
如果我们仔细研究教科书，就会发现在“思考.讨论”栏目中有这样的表述：临床上发现，甲状腺功能亢进时，血液中甲状腺激素水平升高,TSH的水平降低；当甲状腺功能减退时，血液中甲状腺激素水平下降,TSH的水平升高。这里只提到了甲亢或甲减情况下的TSH水平，而没有提TRH的水平。
这是因为在下丘脑一垂体一靶腺轴中的反馈调节包括长反馈、短反馈、超短反馈等多种形式(限于高中阶段的教学要求，不可能把这些反馈情形都讲到)，表现为下丘脑的分泌过程不仅受甲状腺激素的调节，还会受TSH和TRH的调节；神经系统对下丘脑也有调节作用。以上调节机制如图所示。
也就是说，TRH的分泌量是甲状腺激素、TSH、TRH以及神经系统等综合作用的结果。
正因为如此，如果某人患有甲亢，甲状腺激素水平升高后通过负反馈调节既会抑制TRH的分泌，也会抑制TSH的分泌，表现为TSH的水平下降;TSH水平的下降会解除它对TRH分泌的抑制(负反馈减弱)，这一作用刚好与甲状腺激素对TRH的作用是相反的，所以,TRH的分泌量无法确定。
临床上，甲亢患者TRH的含量可能正常、降低，也可能升高。如果某人患有甲减，也应按照上述调节机制进行分析。这提示我们在教学时，不能机械地理解生命活动的规律。需要注意的是，临床上不会出现因TSH含量降低而导致甲状腺出现病变的情况。
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