学生手册，考风考纪的完善情况
新生入学教育活动安排、教育内容、教育效果（校规校庆教育等）
每年学校都从录取的新生中选取优秀学生作为“临时召集人”。临时召集人提前一天报到，届时，学校为他们组织专场培训，熟悉学校相关情况，培训内容包括思想品德和学籍管理、成绩管理、校规校纪、后勤保障、安全教育等方面，要求这些同学将相关信息转告班里其他同学。
每年新生入校后，学校都组织统一的新生入学教育。新生入校教育时间一般为三天。入学教育由校领导、教务处、学生处、后勤保障处、保卫处和各学院有丰富经验的教师组成，内容涵盖思想品质和学校概况、学籍管理、成绩管理、校规校纪、后勤保障、安全教育和专业教育等方面。通过入学教育，使新生对大学学习生活有了初步的了解。
同时，学生处统一安排各院系组织学生认真学习《学生手册》中的相关内容，并开展“校纪校规、诚信教
育考试”，每一名学生都经过考试，深刻记忆校规校纪等相关内容。学校还组织每一名学生签订承诺书，承诺遵守校纪校规、恪守诚信。
3、学生遵守校纪校规的效果，即对学生成长成才的影响，
对学校办学传统的影响——学指委
（综述：学指委 1000字）
为进一步贯彻落实“科教兴国”、“科教兴市”战略，切实推进我校“人才强校”战略，巩固和扩大我校大学生思想政治教育和共产党员先进性教育的成果，建设一流学风和教风，培养一流人才，学生工作系统一贯重视学风建设、诚信建设。如从2005年12月份到该学期末学生系统和教务处、研究生院在全校范围内开展了“学风、教风建设月”专项工作。学指委也将学风建设、诚信建设列入2006年重点工作。 针对国家助学贷款中的诚信意识问题，我们认为提高学生的诚信意识，让大家从获得贷款的那一刻就树立起还款的意识以及责任心是解决问题的最有效途径。因此，在贷款学生签署借款合同的时候，增加了诚信承诺书的签署和诚信宣誓的环节，使诚信教育融入到贷款管理的始终。
我校十分重视在日常的思想教育工作中开展诚信教育，把大学生信用教育作为思想品德教育的重要内容，在形势教育课、德育课中都融入诚信教育的相关内容；在学生申请助学贷款前和贷款使用过程中，
通过多种形式的教育引导，帮助学生树立良好的贷款求学意识和按期还贷意识，珍惜自己的借贷信用和名誉，培养学生成为具有良好诚信意识的公民。同时，在学生毕业离校前举办专题讲座，介绍银行对归还贷款的管理模式，具体手续办理要求，以及个人信用好坏对学生个人今后前途的影响。从2004年起，每年四月，我校开展“诚信
月”系列教育活动，并将其确定为学生思想政治教育每年的常规工作。由于我校学生的诚信工作扎扎实实，落到实处，学生毕业后的还贷情况良好。
每年新生入校，学校都统一组织新生入学教育，学生处统一安排各院系组织学生认真学习《学生手册》中的相关内容，并开展“校纪校规、诚信教育考试”组织每一名学生签订遵守校纪校规、恪守诚信的承诺书。
对待每一例舞弊事件，学生处都严格按照《上海交通大学学生违纪处分条例》中的有关条目，根据《上海交通大学学生手册》、《上海交通大学研究生手册》中的《上海交通大学课堂教学秩序管理规定》和《上海交通大学考场规定》等相关规定进行了及时有效的处理。
在每一起事件的处理过程中，都以客观事实为基本依据，严格按照校纪校规的规定进行操作。对待犯错误的同学，我们主要以教育为主，让他们能真正的深刻到认识自身错误，并积极引导他们改过自新。2006年全年，因考试作弊受到违纪处分的学生比2005年减少了1/3。
2、大学生活保障方面；（学生事务中心）
上海交通大学从1999年起，整合资源，在学生处下成立了学生事务中心，由一名学生处副处长主管。该中心作为专门的负责学生资助中心，主要负责全校学生（包括研究生）的助学贷款、勤工助学、困难补助、学费减免、奖助学金等工作。实践证明，这种组织形式有利于资源整合，有效地实现了对全校贫困学生的资助。
学校一贯重视帮困助学工作，本着“一切为了学生，为了一切学
生”的指导思想和“管理育人、服务育人”的工作理念，把帮困助学工作列入经常性工作范畴。
根据教育部有关政策和上海交通大学的实际情况，学校实施了“阳光工程”，网络平台，建立了学校、院系、寝室三级帮困网络，建立了“以助学贷款为基本帮困渠道，以勤工助学为主要手段，帮困奖助学金为有效激励方式，学费减免和困难补助为辅助措施，以学生系列保险为重要保障”的有机帮困助学体系和相配套的助学政策和措施，同时通过“绿通道”解决贫困学生的入学问题。实现了不让一名学生因经济困难而辍学的目标，而且在一定程度上满足了大学生合理消费的生活需求。
在保证学生不因经济困难辍学的同时，学校特别注意对困难学生的人格塑造，帮助他们树立自强自立的意识，形成积极健康的生活态度。通过“物质支持与精神支持相结合，物质解困与精神解困同步发展”促使学生全面发展。
进一步加强校内勤工助学工作的管理，努力开辟新的勤工助学岗位，对校内公开发布岗位招聘信息，尽量保证每一个愿意参加勤工助学的困难学生都有岗位。2006年参加校内勤工助学的学生一共有4813人，19233人次，总报酬503.1万元，参加勤工助学困难学生比例达到80％。
充分利用我校学生人力资源优势，加强勤工助学基地建设，进一步开拓我校校外勤工助学校外市场。在原有勤工助学基地基础上，建立和发展科技含量较高的新基地，与昂立翻译公司、上海跃腾科技有
限公司等签订全面勤工助学合作协议，为我校多名学生提供了勤工助学岗位。新基地的创立，将勤工助学与学生科技创新活动紧密结合，以建设高科技勤工助学基地为载体，提升我校学生勤工助学层次，加强勤工助学活动的教育和培养功能，为学生搭建勤工助学和科技创新一体化实践平台。同时，加强家教的宣传工作，并继续扩展校内岗位，使愿意参勤工助学的贫困学生都能有勤工助学岗位。
4、效果（学指委小组办）
特别加入感动校园十大人物评选、归还贷款、征兵工作、去西部就业等情况
（综述：学指委小组办不少于1000字）
党委深入研究学校在市场经济条件下、学分制改革过程中，学校大平台招生、宽口径培养人才的实际，以提升大学生思想政治教育有效性为主题，努力探索现代思想政治工作规律，创新思想政治教育
模式，按照面上教育和分类指导相结合，集中教育和分层实施相结合的原则，坚持以人为本，贴近学生，“因材施教”，分类指导，以“旗帜工程”深化理想信念教育、以“优才工程”提升素质教育、以“诚信工作”加强思想道德建设、以“阳光工程”关注特殊体，把大学生思想政治教育工作贯穿于人才培养的每一个环节，促进各类学生成长成才。广大学生思想道德素质和精神面貌呈现出良好的发展态势，有效地促进了大学生德智体美的全面发展，“祖国强盛、我的责任”已经内化成为每一个交大学生的理想追求和行为准则，更涌现出了一批又一批理想信念坚定、思想道德高尚、学习成绩优异的优秀学生典型。
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