课题名称 | 世界文化的多样性 | ||
教学整体设计意图 | |||
三维目标 | 1.了解民族节日是民族文化的集中展示，文化遗产是民族历史文化成就的重要标志；理解文化既是民族的又是世界的以及文化多样性的意义；懂得为什么尊重文化多样性，怎样尊重文化多样性。 2.通过从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力，认同不同民族文化的差异性和尊重文化的多样，培养分析和把握社会生活现象的能力。 3.通过理解文化多样性的价值和意义，尊重世界文化多样性，增强本民族文化自豪感，树立文化对外开放的意识。 | ||
重点目标 | 怎样尊重文化多样性 | 难点目标 | 尊重文化多样性的必然性 |
导入示标 | 复习导入，温故知新。 | ||
目标三导 | 【学做思一】：世界文化多样性的基本表现？ 导学：欣赏图片（各民族节日） 提出问题：你能感受到民族文化的哪些相同和不同？ 导做：学生小组合作探究，代表展示成果。 导思：你能结合实际情况谈谈庆祝某个节日的感受吗？ 【学做思二】：文化遗产的地位和作用是什么？ 导学：展示图片（各国文化遗产） 提出问题：对那些面临失传的古老民族文化，有人反对进行抢救和保护，认为应当顺其自然地让它们被历史淘汰。你同意这种看法吗？并说明理由。 导做： 学生小组合作探究，代表展示成果。 导思：你能提出一些保护文化遗产的方案吗？ 【学做思三】：为什么和怎样尊重文化多样性？ 导学：展示材料美军亵渎《》 提出问题：美军的做法给我们有什么启示？ 导做：学生小组合作探究，代表展示成果。 导思：著名人文学家费孝通曾说,各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。你是怎么理解的？ 小结 | ||
达标检测 | 1.(2012·天津卷)由我国著名艺术家杨丽萍领衔的《云南映象》在澳大利亚演出,引起轰动。这个蕴含现代文化观念、充满美丽安宁意境、具有浓郁民族风情的歌舞剧，在澳大利亚观众中产生了认同感和亲切感。该剧引发澳大利亚观众共鸣的根本原因是( ) A.世界文化是由不同民族文化构成的 B.中华文化与澳大利亚文化具有巨大的反差 C.不同国家的人民具有共同的人文情怀 D.具有鲜明民族特的文化作品能得到世界认可 2.(2013·浙江卷)斯瓦希里语版的中国电视剧《媳妇的美好时代》在坦桑尼亚国家电视台热播。坦桑尼亚观众在欢笑中领略中国媳妇处理婆媳关系时的善良和智慧,在感动中体会中国“和”文化的美好。该剧成功走出国门说明( ) A.不同民族文化之间可以取长补短 B.对传统文化需要继承与发扬 C.不同民族文化各具特，又具有共通性 D.优秀文化能激励人们创造美好生活 3.（2013·全国卷）《台湾风物图卷》长达320米，以生动的笔墨描绘了台湾的自然山川、民俗风土、人文环境等，被誉为宝岛的“清明上河图”。中国国民党主席在2005年访问大陆的“破冰之旅”时，将该图卷的缩小版作为礼物赠送给中国共产党领导人。《台湾风物图卷》在海峡两岸交流中扮演了重要角，它 ( ) ①展现了中华文化多姿多彩的魅力 ②具有与《清明上河图》相同的文化价值和艺术风格 ③反映了海峡两岸文化同根同源 ④是海峡两岸文化从差异走向同一的重要体现 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.(2014·浙江卷)徽派古村落，依山造屋，傍水结村，推窗见河，开门走桥，顺自然显人文。类似这样特鲜明到古村落各地都有。我们必须保护好这些古村落，因为（ ） ①古村落承载的乡土栖居方式已经成为多数人的选择 ②各具特的古村落展现了文化的多样性 ③古村落对于研究人类文明演进具有重要意义 ④保护好古村落有助于全盘继承中国传统文化 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 二、非选择题 著名社会学家费孝通针对文化的多样性指出：要“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。 请你说说，这一观点说明了什么道理？ | ||
反思总结 | 1.知识建构： 2.能力提高 3.课堂体验 收获时节：你收获了什么？ 今天的知识对你的学习和生活有什么帮助？ | ||
课后练习 | 同步解析与测评 | ||
本文发布于:2024-09-22 18:21:14，感谢您对本站的认可！
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