黄和蓝的画教学反思
黄和蓝的画教学反思1
本课是学生在小学阶段第一次正式接触到的直接以彩知识为主题的课。蓝黄虽然都认识，但本课有更多的要求：使学生认识三原中的黄蓝和相邻近的其他颜，感受颜的美感，使学生开始从盲目地、随意地涂抹彩，到有意识地去运用彩。激发学生学习彩的兴趣，提高学生对彩的感知能力，培养学生健康的审美情趣。 这节课的内容很多，要三年级的学生同时接受黄和蓝这两种原的所有知识点有些难，教学过程分为三个步骤：感受、分析、探究，这三个就是教学的重难点所在。感受是让学生通过美好的图片和视频区欣赏美的彩，感受美的情绪，彩的感受也是自然而然的流露。分析名画彩的使用方法，让学生了解并认识邻近。在自己的彩认知领域中给彩归类。探究活动是对彩认知的一个提升，通过改变向日葵的调，让学生体验不同调传递的情感也是不同的。让学生知道彩的一个重要功能是表达情感！
为了强化知识的掌握，在评价的这个环节设计了评价标准，评价标准是围绕了本课知识的
重难点进行，1、彩是否能突出黄的画或蓝的画？就是看学生是否在有意识的运用黄或蓝的邻近。2、是否传递了自己想要表达的情感。这里没有进行对比的评价，是因为学生太小不可呢面面俱到。
本课也有些不足之处，学生的美术课堂语言表达训练比较少，所以表达能力差一写、些有待训练和提高。涂的基础和耐心差一些，有待练习和指导。 黄和蓝的画教学反思2
在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课
程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用。
三年级的学生，对于生活中的一些事物有了大致的了解。每一节美术教学课堂中，那些有趣生动的形象是引起学生直接兴趣的重要原因之一，是促使他们形象思维发展的主要意象。但是学生作画只凭头脑中记忆的表象，往往大略地欣赏对象后，有大概的记忆，就开始作画。在平时，我提倡、引导学生有目的地进行观察，也会穿插一些景物，人物，静物的写生课，针对其形状、颜、结构、姿态等，更好地认识客观事物。因为，观察能力的提高在于锻炼，经常有目的、有意识的观察，其观察能力自然会得到提高。常言道：“眼明手快、心灵手巧”这足已说明技能与感知、观察、记忆、思维等关系密切。在教学中，我也鼓励和引导学生想象，设置情境等手段，激发学生打开广阔的想象思维空间。在创作课上强调每个学生都要表现自己对生活的独特感受，在构思过程中，最为忌讳就是雷同。所以在课堂教学上，我让学生敢于超越自我；让学生根据自己对事物的观察、图画资料等进行组合画面或添画环境、情节的再造现象，我也尽可能地给他们提供丰富的形象资源。在有些课程我尝试着做画结合。学生天性爱玩，让学生在玩中培养感性认识，实现自我表现的愿望。
本课是学生在小学阶段第一次正式接触到的直接以彩知识为主题的课。《黄和蓝的画》与上节《红的画》连结起来，都属于“造型表现”的学习领域，让学生体验彩的情绪、提高审美情趣是教学的重点。蓝黄都认识，但本课有更多的要求：使学生认识三原中的红和相邻近的其他颜，感受颜的美感，使学生开始从盲目地、随意地涂抹彩，到有意识地去运用彩。激发学生学习彩的兴趣，提高学生对彩的感知能力，培养学生健康的审美情趣。
这节课的内容很多，要三年级的学生同时接受黄和蓝这两种原的所有知识点有些难，我在课前准备了大量的图片使学生能在感观上理解黄和蓝，并知道黄和蓝分别给人带来什么样的感觉，从而去深入让学生明白，黄是属于暖调而蓝是属于冷调，一幅黄为主的画面是不是所有黄都一样，一幅蓝为主的画是不是所有的蓝都一样呢？从画中让学生明白无论黄还是蓝，都随其深浅的不同，有着不同的蓝和黄，在作业中让学生能了解到画一幅黄或蓝的画，不是从头到尾就一种颜，而是随着深浅的不一样，有变化。
蓝组合 由于这是一堂知识性比较强的课，课堂气氛有些呆板，学生在主体参与课堂中来，虽然能
很好的'回答老师的问题，但缺乏活力。美术课程不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种美术文化的学习，植根于生活。如果教学能让学生多接近自然，多从孩子生活出发会得到更好的效果。
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议