教学目标：
1.利用纸盒等废旧材料做笔筒，学会用彩纸剪贴的方法对瓶筒进行美化装饰。
2.初步感受笔筒文化，通过自主探究和交流掌握设计制作笔筒的方法，启发创意。培养学生动手操作能力，创造思维能力及审美能力。
3.培养学生热爱生活的情感，激发学生对实践活动的兴趣。
教学重难点：
重点：用废旧纸盒制作、装饰成实用的笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
教学准备：
教师：课件、示范作品。
学生：彩纸、剪刀、胶水以及纸盒等。
教学过程：
一、 看看讲讲
用多媒体播放各式各样的笔筒，由古代到现代，让学生欣赏，了解笔筒发展的历史。
生：笔筒
2、 师：刚才大家看到的笔筒有古代的和现代的。
点击古代笔筒,.
3、 师：请同学们说一说古代笔筒以什么形状为主？
多以圆柱体。
4、 师：你能看出古代笔筒的制作材料吗？
古代笔筒多倾向于木，竹，瓷，玉等。
5、 师：你见过笔筒吗？它们是什么形状的？它们是用什么材料做成的？
6、 师：现代的笔筒无论从材料还是形状上都发生了很大的变化。同学们请看，老师今天也带来了一些与众不同的笔筒，是我们班的孩子们制作的，好看吗？
7、 师：同学们，你能看出老师的这些笔筒是用什么材料做的吗？
废旧的纸盒
饮料瓶
8、 刚才大家看到大屏幕上面老师搜集的一些笔筒，尤其是古代的非常的名贵，那么，老师的这些笔筒又有什么优点呢？
保护环境，不乱扔乱放了。
节约能源。
变废为宝。
9、 师：看到这么多漂亮的笔筒，你想不想学学做纸盒笔筒的本领？好，我们一起来《学做纸盒笔筒》。板书课题。
【设计意图：以上分析，欣赏笔筒，让学生了解到生活中的笔筒种类很多，构造合理，实用美观，为下面学生自己动手做笔筒打好基础。】
二、 想想说说
选材合理
1、 师：生活中，有许许多多废旧的纸盒，哪些盒子适合做笔筒呢？
饮料盒
酒盒
2、 师：火柴盒能直接做笔筒行吗？太小
拿一个酒盒，直接仍里面一支笔。
用这个纸盒直接做笔筒，行吗？此盒需要同学们的加工与处理。
稳定性
3、 示范切开长方体纸盒，强调：做出来的笔筒要具有稳定性。
实用性
4、 师：在学习中，你常用的笔有哪些？除此以外，你还能用到哪些常用文具？你能否设计一个笔筒，除了放笔外，还能放其他常用文具？
5、 师：同学们，怎样把你文具盒里面的文具分类摆放在笔筒里呢？
师演示，拿6张纸板，分别剪开，交叉摆放在酒盒里面。
师：这种做法，同学们看适合哪种纸盒？
纸盒里面空间大的。
师：这样把纸盒空间隔开，就可以把笔分类摆放在里面。这样做的好处是什么？
放在里面不乱。
拿起来也方便。
总结：通过分隔，组合等方法，可以把纸盒改成我们需要的笔筒。
6、 老师的作品分发给各小组。
师：在小组内说一说，笔筒的外形有什么特点？最有特点的地方体现在哪里？说一说这些笔筒是用什么颜或图案来装饰美化的？大家也可以拆开看看。
【设计意图：让学生在合理选材的基础上，做具有稳定性，实用性的笔筒。】
三、 试试做做
1、 师：请同学们回答老师的问题，剪衣服的裁缝师是拿起一块布就剪还是先设计剪哪一种款式的，多大尺寸的，再动手剪？
酒盒谁来说？你们同意吗？
2、 那么，你们在动手做笔筒以前，应该先干什么？
是啊，我们应该先想一想做什么样式的笔筒？在小组内讨论讨论。
3、 师：在做笔筒的时候，老师给提供两种方案，供你们选择：
温馨提示：
方案一：领到老师给你们的材料，互相争自己喜欢的东西，吵成一片。
方案二：先商量怎样分工，利用各自的特长，共同制作一个精美的笔筒。
4.请在你们小组内合理分工，有用剪刀的，有做图案的，有画的，有贴的。使用剪刀的同学一定要注意安全。聪明能干的同学们，请你们有选择性使用小组材料，用你们灵巧的小手，制作一个合理、美观、实用的笔筒吧！
千万不要做老师笔筒的仿制品，老师相信你的创新能力。看哪个小组制作的笔筒最受大家欢迎。
板书：合理 实用 美观
【设计意图：充分调动学生学习制作的积极性。】
四、 评坪议议
1、师：“哪个小组的同学愿意把你们的作品介绍给大家？”（拿着评价表，并展示）
2、说说你是怎么做的？有什么优点？
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