2.0研修反思与应用规划表幼儿园
教师研修立足于教师的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。对于现代教育管理理论要深入不断地学习，接受现代教育思想，努力提升自己的业务水平。所以，在接受培训的同时，我也要主动自修，强化自己的学习意识，接受新思维的挑战，这次培训给我搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。借此机会，我要不断加深研修水平，努力提高自我素养和业务水平。 一、研修的目标：
融合本次培训的具体内容建议，在培训期间，不断自学，认真思考，反反复复课堂教学，提升管理能力，磨练专业精神，多样管理智慧，构成管理风格。并把理论积极主动剥夺课堂教学，进一步增强管理科学知识，提升管理水平，践行爱岗敬业的职业精神，以专业研修为切入点，不懈努力将提高个人素质。 二、研修计划：
1、勤奋好学自学，践行终身自学的观念。
坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学管理经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代管理理论，不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足管理，擅于思索，在实践中探究、体悟。
在管理工作中进行反思。反思自己的管理理念，反思管理的实际成效。探求成功的教育管理模式，思考教育教学管理的现实问题，理论与实践结合的问题。
三、研修内容
1、深入学习师德师风方面的理论知识。
2、基本功提高、教育教学管理理论自学、教育教学课堂教学研究。
3、抓住时机到先进学校参观、听课，学习管理方面的经验及听课指导等方面的知识。从而提高教育教学管理等方面的能力。
4、研修特学校建设理论，校本教研理论，技术创新管理理论，建立精辟的学校管理理论。
5、充分利用县内教育专家的资源，珍惜专家讲座的学习机会，主动与专家沟通学习进程，促进自身更快的发展。
四、具体措施
1、分阶段学习教育教学理论书。做好读书笔记。做到认真研读，读有心得。结合教育管理实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身的明镜，端正教育教学管理行为方式。
2 、网络平台，积极主动自学研讨。每天下载教育类网页半小时，展开网上交流和研讨。出席培训班内博客交流。利用网络写下教学日志，不断在思考中进步。
3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体，将培训心得渗透在具体的教育管理之中。充分利用团队优势，开展集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前管理中存在的问题，以研促管。
4、积极主动出席培训，潜心自学研讨，深入细致参予研讨活动，相互交流，共同进步。积极主动向专家求教，化解管理中存有的问题和疑惑。利用不好每次的自学机会。
我将以教师研修为契机，充分利用这个大好时机，努力提高自身素质，提高业务水平。
一、指导思想：
运用新的思想、新的知识、新的信息技术来武装自己，提高自身综合素质，为实践自我发展的空间奠定扎实基础。学习卡
二、自学目标：
1、勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学，活到老，学到老，树立终身学习的观念。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论，教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；同时也要学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
3、立足课堂，擅于思索，在实践中探究、体悟。在平时的教学工作中展开教学思考，思
考自己的教学理念，思考教学的实际实效。探究顺利的教学模式，思索教育教学的现实问题，理论与课堂教学融合的问题。
4、提升业务，乐于动笔，扬长补短。正人先正已，育人先育已，不断丰富自己的内涵，从而转化为教学的动力之源。
5、时刻不忘调整心态，始终以积极主动悲观的心态直面工作，直面学生。 三、具体措施：
1、网络平台，积极主动自学研讨。每天下载教师研修网，展开网上交流和研讨。利用网络写下教学日志，从而不断思考进步。
2、认真听课评课，积极备课做课。利用网上研修的机会，学习提高。通过网上研修与自身实践，逐步提高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。
3、积极主动出席培训，潜心自学研讨，深入细致参予小组活动，相互交流，共同进步。积极主动向专家求教，化解教学中存有的问题和疑惑，充分利用不好每次自学机会。
4、学习专业知识，拓展视野，提升素养。在提高自身业务的同时，通过多学习多交流来寻求教学的新起点。
5、深入开展校本课题研究。以课堂教学活动为载体，将网上研修的心得体会扩散在具体内容的教学之中。充分运用团队优势，积极开展集体复习，集体研讨，相互自学去提升教学成效。立足教学实际，化解当前教学难题，以研促教。
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的.文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。我个人20xx年的校本研修计划如下：
一、指导思想
通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。
二、研修目标
1、规范信息技术课堂教学，优化备课组活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施及推广的引领者，配合全县的基础教育课程改革活动，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的促进作用，快速提升自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
三、研修建议：
以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促
进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。
四、具体措施：
1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
2、秉持写下不好教育教学随笔。深入细致的读一本有关教育的书籍，并及时思考。
3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特。
4、践行现代学生观，学会以发展的眼光对待每一个学生。坚信学生的非常大创造力，并不懈努力回去积极探索挖掘;在教育教学活动中弘扬学生的主体精神，推动学生的主体发展，重实效因材施教。
5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
我对自己的专业水平存有一个冷静的重新认识，我决意不断自学，不断更新，多样自己的文化底蕴，蓄积自己的底气，进一步增强自己的理论底蕴，提升教育教学能力，把个人的校本研修工作搞好!
2、信息技术个人研修计划研修主题
一、个人发展目标
1.通过集体培训、个人研修等形式，继续加强语文教育理论学习，不断更新教育观念，掌握现代教育教学思想，提高课堂教育教学艺术。
2.稳步更新专业知识，进一步优化科学知识和能力结构，进一步掌控教育科研理论方法，
掌控代莱教育技术和手段，提升自身素质，进一步增强专业实力，推动个人专业蜕变。
3.在学习交流过程中不断总结提炼自己的教学经验，形成自己的教学风格与特。
4.深入研究课堂、教材、学生，积极探索适宜学生运用的教学方法，并使学生更加愿学、乐学。
5.结合我校特，探索微课教学的运用并深入完善语文自主学习卡，提高语文教学效率。
二、研修内容及方式。
1.围绕工作室的教育教学研究主题，每学期深入研读2本以上教育教学专著，撰写有质量的研究论文不少于1篇。积极参加工作室的各项培训，坚持学习培训与课题研究相结合，理论学习与实践操作相结合，自主学习与专家引领相结合，独立思考与合作交流相结合，自我反省与不断提升相结合。
2.每学期，自愿步入“双循环式”听讲制，教学相长，互动提升。利用团队力量不断进取。
做为研修团队的一员，我将虚心向其他成员自学，多听讲，多交流，多探讨，多自学，多思考，将团队成员的教育教学思想不予内化，做为自己行进的航标灯。
3.积极参加名师工作室负责的课题研究，并主动承担一定的研究任务。根据自己承担的工作室课题研究任务申报子课题，带动其他教师进行子课题的研究。根据工作室的课题，结合我校的小组合作学习的实施情况，修改完善我们的“自主学习卡”，做好评价，提高语文教育教学效率。
4.积极主动出席工作室林老师非政府的紧紧围绕各项主题的专家讲座以及出外自学实地考察活动，拓展自己的视野，提高自己的素养。
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议