设计意图：
律动《擦玻璃》选自经典管弦乐曲《口哨和小狗》，曲调轻松活泼，口哨的声音和小狗叫声让音乐更加充满童趣，易于引发幼儿的兴趣。大班幼儿已经具有初步的艺术表现与创造能力，《指南》中指出在律动活动中要让幼儿在音乐的情绪起伏中用身体的各个部位感受音乐、理解音乐。因此活动中，结合乐曲特点以及幼儿的年龄特点，创设了“帮小狗擦玻璃、去小黑点、合作擦玻璃”等有趣的，引导幼儿快乐感受音乐，随音乐节奏擦玻璃，感受活动的趣味性。 活动目标：
1.感受乐曲轻松活泼的旋律特点，学习用身体动作表现擦玻璃的有趣情节。
3.体验随音乐创编擦玻璃带来的乐趣。
活动准备
1.经验准备：和爸爸妈妈擦玻璃、做家务，了解玻璃上难以去除的污渍的去除方法。
2.物质准备：乐曲《口哨和小狗》、教学PPT。
活动过程
一、倾听音乐，感受音乐的节奏和旋律特点。
引导语：今天我要给大家介绍一位新朋友，它是谁呢？我们一起到音乐中答案吧！
我们听着什么样的音乐到小狗的？欢快的音乐像什么？
小结：刚才听的音乐名字就叫《口哨和小狗》。
二、分段倾听、感受音乐，在理解音乐的基础上，根据相应情景创编动作。
（一）设置帮小狗擦玻璃的情景，引导幼儿理解表现A段音乐并进行相关的动作创编。
1.结合图片，激发幼儿擦玻璃兴趣。提问：这只小狗有一座玻璃房子，可是你们看发生了什么事情？
玻璃房子2.幼儿倾听A段音乐，创编擦玻璃的动作。
引导语：相信大家知道小狗遇到的困难了吧。怎样擦才能又快又干净呢？
（个别幼儿示范，教师哼唱；幼儿在位置上随音乐表演创编。）
3.幼儿随音乐集体表演。（散点站立进行表演。）
引导语：看看我们能不能把玻璃擦干净呢！
（二）设置为玻璃房子去除顽固的小黑点的情境，引导幼儿欣赏、理解B 段音乐并创编相应动作。
1. 幼儿随音乐创编去黑点的动作。提问：怎么才能去掉这顽固的四个小黑点呢？谁有办法？
（先幼儿集体表演，再个别展示）
2.幼儿练习“哈气”和“喷水”办法擦玻璃。
3.幼儿随音乐表现去污渍的动作。
三、创设“好朋友一起擦玻璃”的情景，引导幼儿欣赏、理解A’段乐曲并创编相应动作。
1.幼儿自由结伴，创编一起擦玻璃的动作。
提问：我们除了自己擦，还可以怎样擦？两人一起擦怎样又快又好？
2.两人结伴，随音乐一起擦玻璃。
四、完整表演音乐。
引导语：今天小朋友们想到了帮助小狗擦玻璃、去小黑点、打扫屋子，现在我们听着音乐帮他收拾一下吧。
第一次游戏，播放去掉狗叫的音乐进行游戏，引导幼儿完整用身体各个部位表现音乐。
第二次游戏，播放完整音乐，设置收拾整理之后为小狗送惊喜的环节。
引导与：小狗还不知道我们把房间收拾干净了呢，你们想不想给他送个惊喜？你想送什么惊喜？在什么时候送？
第三次游戏，带领幼儿为小狗继续送惊喜更进一步的激发幼儿的游戏兴趣。
引导幼儿自由想象要为小狗送一个什么惊喜，想要怎么送。在音乐结束的时候将惊喜送出来。
第四次游戏，升级惊喜程度，引导幼儿想出更多的好办法送惊喜，让小狗感受到我们的热情。
五、延伸活动
引导幼儿发现听着音乐，不光可以玩游戏，还可以做很多有意思的事情，激发幼儿愿意随音乐创编动作的兴趣。
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