【导语】认真观察、分析幼⼉在游戏中的⾏为，能够帮助教师认识幼⼉的认知和社会性发展等信息，进⽽采取⾏之有效的引导策略，帮助幼⼉解决问题、提升经验、获得进步。那么，教师应该怎样做好案列分析呢？今天®⽆忧考⽹为您推荐了⼤班案例分析与反思样例【四篇】，欢迎⼤家的参考借鉴。 ⼤班案例分析与反思样例【1】
案例实录：
离园的时间快到了，只见静静显得特别兴奋，⼜是跳，⼜是唱，还⼀个劲⼉地挤在别的⼩朋友⾝上。我瞪⼤了眼睛看着她，她似乎意识到了⾃⼰不当的举⽌⾏为，马上安静下来，低着头不说话。可能对她来说我还是⼀个新的⽼师，有点陌⽣也有点害怕，所以她还是⽐较能收敛⾃⼰的⾏为。正在这时，来接孩⼦的家长⼀窝蜂得挤进了教室门⼝，孩⼦们也热情地迎向了⾃⼰的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。我正忙碌地和孩⼦家长进⾏个别交流，突然⼀个⾝影从我的⾝边“呼哧”闪过。“那不是静静吗？好像没有⼈来接她，她怎么就⼀个⼈出去了呢？”我⼀边想着⼀边跟着冲了出去，她并没有⾛远，只是在⾛廊的⼀头，张望着远⽅……我很⽣⽓地把她拽回了教室，并严厉地批评了她。⼀开始她好像对我的批评毫不在乎，只是扭着头，看着陆续回去的同伴们不说话。我越看越⽣⽓，批评的声⾳也随着我的脾⽓越来越响，只听“哇……”的⼀声，她哭了，越哭越伤⼼，这是开学三个星期来我第⼀次见她这么伤⼼地哭。我有点摸不着头脑了，难道我的批评真得令她如此伤⼼吗？我尝试与她进⼀步沟通：“你到底怎么啦？……”还没等我问玩，她就伤⼼地说：“爸爸为什么不早点来接我？我想妈妈了。” 分析反思：
的确，静静每天都很晚回家，来接她的从来都不是他的爸爸和妈妈，⽽是隔壁的邻居阿姨。每天，看着别的孩⼦都在爸爸、妈妈的接送下，快快乐乐地上学、放学，她别提有多羡慕。孩⼦⼏次兴奋，⼏次激动地跑出来，其实是有其⽬的的，她在⾛廊⼀头张望着远⽅，其实也是有⽬的的，她在期盼，期盼着爸爸、妈妈能够早⼀点来接她回家，期盼着能够得到更多的关怀。孩⼦在幼⼉园需要⽼师的关⼼、阿姨的呵护，但是在家⾥更需要家长的宠爱。家庭教育同样是孩⼦学习、成长不可缺少的⼀部分，只有家园配合，家园共育，孩⼦才能健康、快乐地成长。
⼤班案例分析与反思样例【2】
上午学习活动后，我安排孩⼦喝⽔、⼩便，突然暄暄跑过来告状：“洪洪把⽔倒在周周⾝上了。”接着周周⾛了过来，我⼀看，她的裤⼦湿了⼀⼤⽚，我⽓冲冲地赶到杯架处，见洪洪正站在旁边，就⼤声地问了⼀句：“洪洪，是不是你把⽔倒在周周⾝上的？”洪洪⼀听，马上耷拉下脑袋，⼀副灰头灰脑的样⼦。见他这样，我知道准是他⼲的，错不了，真想对他狂轰乱炸⼀番。可见到孩⼦被我吓得那个样⼦，突然感到⾃⼰的态度有些过激了，于是强忍住⾃⼰的⽕⽓，⽤平稳的声⾳问他：“为什么把⽔倒在周周⾝上？”谁知他只是耷拉着头不说话。我只好转⽽问周周怎么回事。
没想到周周倒很客观地讲述了事情了经过。原来周周解完⼩便要⾛出来时，洪洪拿着杯⼦正在和同伴
说笑，⼀只⼿兴奋地挥舞着，不巧刚好碰到从⾝后经过的周周，男孩⼒⽓⼤，⼀下就把他推进⼩便池了，幸好⼈没什么事。周周说完事情的经过，还补充了⼀句：“他没看见，不是故意的。”我再问洪洪是不是这样。见到受害者这样为⾃⼰辩解，洪洪抬起头点了点，说了⼏句，还感激地向周周看了⼀眼。看到这些，我刚才的⽕⽓全没了，剩下地是⾃责与羞愧。
孩⼦们年龄⼩，往往不会⾃⼰去解决他们之间产⽣的⽭盾，所以经常出现“告状”的现象。洪洪这个孩⼦做事⽐较莽撞，所以常成为被告的对象。听得多了，不禁使我有些不耐烦了，加上今天这事件的“恶劣性”，所以我⼀开始就沉不住⽓了。但这对于⼀个⽼师来说是多么的不应该，瞧瞧洪洪被我吓得样⼦就知道了。虽然我马上意识到，进⾏了纠正，但孩⼦已经不敢再开⼝了，我是多么的失败。
是周周的宽容给了洪洪解释的勇⽓，他的宽容也给我上了⼀课。作为⽼师，⽆论遇到孩⼦们告什么“状”，都应冷静下来，多问问为什么。对孩⼦说话要讲究⽅式，尽量保持平⼼静⽓，耐⼼听孩⼦们诉说，给他们⼀个解释的机会，才能明辨是⾮，才能⽤⼀颗宽容的⼼去包容孩⼦的⼀些⽆⼼之过。
⼤班案例分析与反思样例【3】
案例记录：
今天⽂静来得特别地早，⼀进教室她主动地和⽼师打了招呼后看了看教室就直接⾛到了厕所间，接着
⼜来到了午睡室，好像在什么东西似的，可是⼜没有到。我就问她：“⽂静，你在⼲什么？什么东西啊？”她很认真地回答我：“我在徐阿姨啊！”我刚想问：“徐阿姨⼲什么呢？”只看见⽂静朝着门⼝的⽅向笑了笑：“徐阿姨早！”这时我终于明⽩她为什么要到厕所间、要到午睡室了。
当其他孩⼦正在⾃⼰的座位上写字、画画的时候，⽂静正拿着⼀本图画书认真地翻阅着，突然她抬起头对着窗户⼤声地
说：“⼩⼼点，阿姨！”我顺着她的眼神看过去，看见徐阿姨正站在外⾯的窗户上擦玻璃窗呢。
分析反思：
徐阿姨今年是第⼀年接我们班，⼀开始对孩⼦们不太了解，但当她慢慢地接触这孩⼦她越来越喜欢他们了，特别是马⽂静。她知道⽂静的家境不好、⽗母很早离异、爸爸⼜不太管她，所以在平时也⽐较照顾她，⽐如有多出来的点⼼会给⽂静吃（因为家⾥爸爸不会给她买什么东西吃。）、⾐服裤⼦等坏了阿姨会给她补好（因为家⾥爸爸不会给她补。）因此对于这个独⽴能⼒较强、急需母爱的⽂静来说，她既需要⽼师、阿姨有⼀颗细腻的母爱之⼼去⿎励安抚她娇嫩敏感的⼼，⼜要⽤我们⽼师的理智、聪慧去发现引导她改正不⾜的地⽅，让她快快乐乐地上幼⼉园，开开⼼⼼进⼊⼩学。
⼤班案例分析与反思样例【4】
⼀、案例实录：
今天，是⽚游戏中⼼组来我班观摩区域游戏活动。活动开始了，我们的孩⼦进⼊各⾃喜欢的游戏区域开始了今天 的“Disney乐园”游戏。
⼉童体检站⾥还是向以往⼀样吸引了很多孩⼦，医⽣们带上帽⼦开始了今天的⼯作，体检的孩⼦拿着体检卡开始体检，每⼀个孩⼦都很投⼊。
“请问，⽛科是这⾥吗？”⼀位可爱的客⼈⽼师也加⼊了今天的体检队伍。
牙模
“是的！”做“⽛科医⽣”的奇奇有些吃惊，但还是⼤⽅地回答⽼师。
“那怎么检查呢？”
“请你嘴巴张开！”奇奇认真地回答。看到客⼈⽼师有些“调⽪”地动着嘴巴，奇奇郑重地命令她：“嘴巴长⼤，不能动！”然后，他⽤⼿电筒往她嘴⾥照了⼀照，然后严肃地说：“你的⽛齿有点脏！”
“那怎么办呀？”
“你要每天刷两次⽛，早上⼀次，晚上⼀次！”
“可是，我每天刷三次⽛，中午我还刷⽛呢？怎么办？你能给我⼀些建议吗？”
“你应该这样刷⽛！”说着，奇奇拿着⽛模认真地教客⼈⽼师，最后，还不忘提醒⼀句：“以后要少吃甜的东西！”
⼆、反思：
今天，孩⼦⾯对客⼈⽼师的时候，能如此从容、⼤⽅，让我真的为我们的孩⼦拍⼿、喝彩！在喝彩的同时，我更肯定我们的区域游戏是孩⼦喜欢的游戏，它给我们孩⼦带来各⽅⾯的发展。
1、区域游戏就像是⼀个迷你⼩社会，在这个⼩社会中能够培养孩⼦的适应能⼒。在区域游戏中，⼤家要玩得开⼼，就会有许多⼤家都要遵守的规则，每个孩⼦不能以⾃我为中⼼，必须要学会适应、调整，从⽽让同伴接受。
2、区域游戏能够培养孩⼦的交往能⼒。我们⾃上个学期开始研究区域游戏，在这个过程中，我们发现我们的孩⼦的交往能⼒明显增强，很多内向、胆⼩的孩⼦现在也能从容、⼤⽅地与⼤家交往。今天孩⼦们在游戏中的表现就受到了⼤家的⼀致赞扬。
3、区域游戏让孩⼦积累各种有价值的经验。在我们的区域游戏中，我们将很多有价值的主题经验、⽣活经验⾃然融⼊和渗透，让孩⼦在轻松、有趣的游戏情境中积累经验。例如在我们的Disney⼉童体检站中，我们创设了⽿、⿐、眼、⽛、内科等区域，每个区域中将⼀些带情趣性的认知内容合理投放，在眼科我们投放了视⼒表、颜⾊识别卡（类似⾊盲检测卡）、练眼⼒、不同等，在⽿科，我们投放了听声⾳猜动物、听⾳计数、猜乐器等，在⿐科投放了辨别各种⽓味的材料等，孩⼦在模拟体检情境的同时，⼜学到了很多本领。
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