开学啦，新书一发，教室里充满了浓浓的书香味。这些纸张好像有魔力的精灵，吸引了同学们的注意：这些有着墨香味的纸从哪里来呢？这些纸还可以做什么用呢？ 基于这个真实情境，结合教科版《科学》、《劳动》等学科知识，师生共同探讨，制定了以下项目化学习计划：一，认识纸的由来；二，感受各种类型纸的特点；三，学习运用剪、折、编、粘等纸工基本技法来制作作品。 01、探寻纸的历史
问题情境
纸，对于同学们来说是再熟悉不过的了，是我们所学习的知识的载体，也是我们纸工制作的基本材料，我们在日常生活中更是处处都离不开纸。纸的种类有很多，它的用途也十分广泛。你们知道哪些关于纸的知识呢？
收集资料
利用网络、书籍等多种途径探寻纸的历史。
02、考察纸的特点
问题情境
教师为学生准备各种各样的纸，分别是复印纸、铅画纸、蜡光纸、彩卡纸、瓦楞纸、皱纹纸、旧报纸和广告纸，每一种纸的颜、质地都有所不同。引发同学们的好奇心，引导同学看一看，摸一摸，探一探它们的究竟。 记录收获
小组合作，摸一摸、比一比这十种纸，照着表格，说一说它们的不同，并记录下来。
03、改造前思考
问题情境
纸艺作品不仅可以美化环境，还可以点缀我们的生活。制作不同的纸艺作品应该选择不同种类的纸。同学们，想一想每种纸的不同之处，再思考每种纸分别适合做什么纸艺作品呢？
集思广益
集思广益，集体交流讨论各个纸张的特点，共同评议这些纸张适合用于哪些纸艺作品的制作。
04、合作去改造
根据纸张的特点，小组合作创造本组特的纸艺作品，并不断进行完善和改进。
成果展示
纸彩带、纸花、纸书签、纸飞机
05、反思与收获
在本次项目化学习过程中，教师创设了一个个真实的情境和学生一起学习探讨，改变了以往的教学方式，尤其注重对学生自主学习的引导，重视提高学生思维和操作能力，有了不一样的收获。
就是这样一次项目化学习，让我们看到了一善于思考、热爱制作并热衷于制作的学生，看到了一幅幅制作精美的优秀作业，看到了一个个鲜活而独特的想法……
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