篇一：照片批量命名为身份证号码图文详解-较简单(更新)
照片批量重命名为身份证号码（有图详解，较简单）
（这个的好处是相片和EXCLE里学生姓名的顺序可以打乱，减轻很多工作量） 1、 准备照片，这里以我创建的学生相片为例。
身份证保护
2、双击打开此文件夹，打开之后以这8张照片，均以学生姓名命名的相片为例。
3、建立学生相关资料
用Excel按输入相关数据资料的，输入完相关数据资料的Excel表如下(以学生姓名命名的相片，学生的名字在表格里顺序可以不按照相片的排列顺序)：
(该表格请搜索《照片批量命名为身份证号码表格(重名者以红显示)新》)
4、建立批量重命名命令
新建一个EXCEL工作表，在D2单元格输入公式“="REN "&B2&".JPG "&C2&".JPG"”后，D2单元格就成了：REN 陈概文.JPG 4526281998*****015.JPG，这样就把“陈概文.JPG”这样电子相片的文件名改名为“4526281998*****015.JPG”了，如此类推，把D2单元格式公式填充到全部记录，结果如下图。
5、建立“重命名”批处理命令。
1、建立“重命名”批处理文件：重命名.BAT
在“学生相片”文件夹下单击鼠标右键，选择新建――文本文档。然后将该文件名改为：重命名.BAT
一定要将这个文件和需要重命名处理的学生照片放到同一文件夹里。
2、如图，在重命名.BAT这个文件上点右键――点选编辑, 进入该批处理文件的编辑状态。
3、在编辑空白区右击，选择“粘贴”，将刚才EXCEL文件中D列中的内容复制到这里。然后存盘并退出。
6、重命名
在“学生相片”下，直接双击运行“重命名．BAT”。这时，你会发现所有的相片文件名都已经整整齐齐地更改为我们需要的身份证号码了。
需要注意的是，当有两个或以上同名同姓的学生时，需要先出同名同姓的学生，把他们的姓名加上不同的前缀或后缀字母，以区别，否则会把同名但不同人的相片改为同一文件名，造成不必要的错误。
当原相片不是以学生姓名作为文件，而是以“IMG”+序号的命名时，只要稍改动EXCEL连接的单元格即可，把连接“姓名”一列的单元格改为连接“序号”一列的单元格。即在D2单元格输入公式="REN IMG"&A2&".JPG "&B2&".JPG"，这样D2单元格结果就变为：REN IMG1.JPG445302199601020311.JPG。
当学生原相片是以“IMG”+序号的命名时，就不心担心同名同姓的学生了，只需注意是保证学生的照相顺序要与Excel输入数据资料的顺序要一至，否则会张冠李戴！
篇二：更改身份证姓名申请书
改名申请
尊敬的领导：
本人现用户籍姓名XXX，男，汉族，19XX年XX月XX日出生，身份证号码：4XXXXXXXXXXXX8，现申请改名XX，我清楚地知道，申请改名会给贵所带来额外的工作，甚至影响到其他公民更为急迫的需求，对此我深表示歉意。改名理由陈述如下：
本人自出生起、上学、直至参加工作一直使用“XX”为姓名，父母、亲戚、老师、同学、朋友、同事也均以XX为姓名称呼自己，原来使用的姓名为“XXX”的一代身份证，在日常的学习、生活、工作使用过程中经常导致他人误会。申请人还有两个亲弟弟，姓名分别为XX和XX，家人、亲戚均称我们三兄弟为XX、XX、XX。经自己核实，村内我本人属X字辈，同辈人的姓名中间多有一个“X”字，但是我们三兄弟都没有起“立”字，当时登记姓名的村干部主管臆断、擅自加上了“X”字，将XX登记为“XXX”，属于村里户籍登记错误。因为真实姓名和户籍姓名的不符和本人对户籍姓名XXX的不认同，是我一直没有去办理二代证的原因，导致了很多不便。
为了在今后的工作、生活中减少不必要的麻烦和误会，根据《中华人民共和国民法通则》第99条及《中华人民共和国户口登记条例》第十七、十八条的规定，特向贵所提请将本人的户籍姓名“XXX”更改为XX，现一代身份证已经失效，特借此次更换办理二代身份证的机会，申请改名为XX。本人承诺改名后引起的民事和法律责任均由自己承担。
愿贵所充分理解一个公民的改名意愿，谨请领导批准为盼，申请人深表感谢！
申请人：XXX 二〇一三年十一月八日
篇三：证明(名字,身份证错误)
证明
住房公积金管理分中心：
因开户时疏忽，本单位职工的公积金账户中的信息有误，现出此证明进行更改。
职工公积金单位代码：
职工公积金个人代码：
正确姓名：（错误姓名：） 正确身份证号码：
错误身份证号码：
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq来交流、研讨。 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程
理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解
答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师 本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形
③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。：
①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一
个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的 “剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
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