身份证保护
部编道德与法治优质公开课教案教学设计安徽省中小学道德与法治学科教学设计课题： 教学对象：（填写年
级）
提供者：单位：
六年级
课时：第2课时一、教学内容分析（简要说明课题、研究内容以及这节课的价值）
本课教学内容是《道德与法治》六年级上册第二单元《我们是公民》中的第3课《公民意味着什么》，本节课属于第2课时，重点认识居民身份证。学生对身份证的了解可谓是不太了解，而本节课的研究旨在加深学生认识，明白身份证是国家为了证明居住在中华人民共和国 境内的公民的身份，保障公民的合法权益，便利公民进行社会活动，维护社会秩序，而制定的证件，身份证号是每个公民唯一的、终身不变的身份代码。学生从小就要明白身份证的作用、重要性以及保护好自己的证件。
二、教学目标
1.学生认识认识居民身份证，了解身份证正反两面的信息和理解身份证号码编码含义和规律；2.懂得身份证的用途广泛，学会科学正确地使用身份证；
3.认识到身份证的重要性，明白妥帖保管好身份证，确保信息不泄露，注重公民认识的养成。
三、研究者特征阐发（扼要说明研究者研究的起点以及学生研究风格）
经由过程第一单元《我们的守护者》和本单元第一课时《公民身份从何而来》的研究，学生开始接触法制教诲，对公民的身份有所了解，但是由于六年级学生的年岁特点和家庭的保护、社会经历不足，学生们的防范认识、法制认识却较为浅薄。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本观念、主要采用的教学与活动策略）
根据课程标准要求，结合六年级学生的年龄特点，注重体现道德与法治课的生活性、活动性、综合性三大特点，密切联系学生生活实际，采取创设情境、自主探究、案例分析、小组讨论等方法。
五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）
1.重点：认识认识居民身份证，了解身份证正反两面的信息和理解身份证号码编码含义和规律；明白身份证的用途遍及；认识到身份证的重要性；
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