抽气机在中学物理实验探究中的应用作者：袁毅来源：《课程教育研究·学法教法研究》2015年第35期 【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）35-0197-01
在现行初中物理教材中，利用抽气机的实验只出现在声音的传播——真空不能传声的试验中。但是，本人在教学活动中经过思考和操作发现如果将抽气机和真空罩结合使用，教师还可以进行其他的一些实验。 一、真空不能传声的实验真空抽气机组
将带有感应链的甲手机放入真空罩，然后连接抽气机。用乙手机拨打甲手机，可以看到感应链发光并不断闪烁，甲手机屏幕亮起，同时甲手机有来电音乐响起。保持甲乙手机的连接，启动抽气机抽气，可以看到感应链在发光，但是可以听到音乐声却不断减小直至听不到声音。停止抽气，打开真空罩阀门，会听到手机声音又逐渐增大。用带感应链的手机替代教 材中用到的小闹钟来做此实验，是对教材的改进，通过光和声音传播的对比，简明直观，不但可以验证真空不能传声，而且为以后光学的学习——光可以在真空中传播做出铺垫。
在初中物理教材中，有测量水的沸点的探究活动。但是，沸点与气压有关仅仅一笔代过。本实验将教材的探究活动作出改进，不但可以测量水的沸点，而且可以直观的得出沸点与气压有关的结论。
在一个烧杯中盛入一定量的水，用硬纸板做杯盖，在中间穿孔插入温度计，且在硬纸板上多穿几个孔使小烧杯用大气连通，将硬纸板盖在烧杯上，调节好温度计的位置，按照测量水的沸点探究方案加热水至沸腾。测量沸点完结后，撤去酒精灯，能观察到水停止沸腾。此时将烧杯及值班盖一起放入真空罩内，连接好抽气机，待温度计的示数稍低于已测定的沸点时开始抽气，很快就可以观察到停止沸腾的水又开始沸腾。停止抽气，水停止沸腾。待温度计示数再稍稍降低后，再次启动抽气机，可以再次观察到水又开始沸腾。
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