研究
某方面来讲是影响课程教学质量和效率的重要因素，在新一 轮基础课程改革不断推进的“终身体育”教育时代背景下，
为确保预期高质量教学目标的实现，对场地和器械进行合理
化安排现已迫在眉睫。鉴于此，本文主要立足小学体育教
学，就场地和器械安排策略展开了深入探讨，以此在改善当
关键词：小学体育教学；场地和器械；合理化安排策略
学生身体素质的全面提升，是素质教育下小学体育课
程改革的重要目标，而作为课程教学的重要资源，场地和
体育器材的合理化应用，不仅能从根本上改善当前教育教
学现状，与此同时在促进学生身心健康发展、保证学生运
动安全以及提升资源利用率方面也发挥了重要性作用，是
目前促进教育事业良性发展的战略基础。
一、科学设置课程表，合理化安排场地和器械的使用时间
在小学体育课程教学中，由于场地和器械等教学资源
的有限性，在安排时若教育工作者未能合理设置体育课
程，多个班级共同开课在导致场地冲突、器械紧张的同时
也不利于课程教学工作的有效性开展，影响了学生身心健
康化发展。就目前来看，为改善当前教育教学现状，教师
需对体育课程的课时安排进行统筹规划，在确保体育活动
课程实践均匀分散的前提下保证场地和器械使用率的全面
提升，具体而言就是体育教研组工作人员需在每学期开课
前，在集中讨论中说出本学期的课程安排以及场地、器械
需求，之后通过整理教师意见对课时进行合理化安排，保
证每堂课单位时间内参与活动的班级数量控制在三个，由
此来确保场地、器械分配科学性、均衡性和合理化的前提
下避免上述教学问题的出现，为学生全面化发展创造良好
条件。
二、采取“分组转换练习”，全面提升场地和器械的利用率
在应试化教学中，训练工作的开展往往是以班级为单
位实施的，但由于场地和器械的有限性，在影响教学工作
顺利化开展的同时也无法确保学生的有效性练习，因此为
改善当前教育教学现状，在新一轮基础课程教学改革下，
教育机构除了要合理化安排课程外，教师还可采取“分组
转换练习”的方式，利用有限场地和器械来全面提高场
地、器械的利用率。在“篮球教学”中，若教育工作者始
终采取笼统化、集中化的训练方式，不仅无法确保学生全
员参与度，甚至还削减了学生的学习热情，影响了他们主
观能动性的充分发挥，故此为改善当前教育教学现状，在
教学中教师可根据“篮球教学”内容，对学生进行合理化
分组（传球、运球、投球、持球），不同小组在不同场地进
行有效性练习后，通过“小组转换”，在保证全员练习全面
性的前提下，确保了场地和器械的高效化应用。
三、结合课程教学内容，对场地和器械进行合理化安排
场地和器械安排是否合理，从某方面来讲是影响课程
教学质量和效率的重要因素，伴随素质教育体系改革的不
断深化，教育部门对教育工作者的课程教学也提出了新要
求，为推动学生的全面化发展，在场地和器械教学资源具
体化应用过程中，教师需根据课程教学内容作出合理化调
整，以便于实现高质量教学。在“铅球”教学中，教师可
采取如下方式合理化安排场地和器械——学生站成四队，
前面队伍持球投出后，下一队捡回球再投出，依次进行；
学生站四队，一二队采取交换向前投、三四队采取交换向
后投的方式进行练习；将场地划分为四块，学生在四块场
地中分组进行练习。经调查第一种和第二种方式的使用，
从某方面来讲在确保全员参与度的前提下非常适合新课教
学，但不同的是第二种在一定程度上练习密度要高于第一
种，对于学生技能水平的提升具有重要意义，而第三种则
通常用于复习课，在培养学生核心素养等方面发挥了重要
性作用。
四、合理化扩增体育场地和器械教学资源，实现高质
量教学
场地和器械教学资源的有限性，是影响教学高质量目
标实现的重要因素，换言之为改善当前教育教学现状，教
育机构需合理化扩增体育场地和器械教学资源，由此在确
保各项教学工作规范化开展的前提下，调动学生的主观能
动性和参与积极性，以此来促进教育事业的良性发展。通
常来讲，在有限性场地资源和器械资源的限制条件下，为
实现高质量的教学目标，教师可对场地和器械进行合理化
应用，具体来讲就是在篮球场地亦或是足球场地中，体育
教育工作者可通过合理化布局其它教学器具，利用有限场
地进行高效练习，即教师可在场地中增设羽毛球网带领学
生进行羽毛球练习，亦或是在场地中开展健美体操、武
术，实现“一地多用”，此外“跳绳”这种体育器械，在体
育课程教学中除了用以进行跳绳练习外，教师还可使用跳
绳当标具，让两名学生手拉跳绳，并蹲于仰卧起坐练习同
学的大腿关节的两侧，用以评判学生在仰卧起坐练习中动
作是否达标。
五、结语
总的来说，作为体育课程教学的重要资源和教学活动
顺利化开展的基础保障，场地和资源的有限性在一定程度
极大地影响了课程教学质量和效率，为此要想改善当前教
育教学现状，在新一轮基础课程教学改革下，教育工作者
需对场地和器械进行合理化应用，以此来推动学生的全面
铅球场地
化发展。
参考文献：
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（作者单位：江苏省苏州市胥口实验小学）
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