盥洗环节的常规管理
（一）盥洗前的准备工作
（1）在盥洗室张贴七步洗手法示意图，让幼儿参考示意图正确洗手。 （2）提供洗手液或者香皂。
（3）建议给每个幼儿配备两块小毛巾，不能混用，毛巾应当天用完，当天消毒。教师用肥皂将毛巾清洗干净后，先使用专用消毒液浸泡，再置于阳光下暴 （4）毛巾架、水杯架要有明显的幼儿标识，每个幼儿一个格子，置放自己当天使用的毛巾和水杯。
（5）布置卡通形象的盥洗室图片，让整个房间显得温暖，活泼。
（二）洗手环节
1.管理要点
（1）洗手环节分为集体洗手以及按需洗手。一般刚入园、饭前、喝水前、户外活动归来等环节，教师要组织幼儿集体洗手。 （2）教师应组织幼儿有序进入盥洗室，提醒幼儿卷好袖子（帮助有困难的幼儿卷好袖子）、节约用水，发现有打闹、玩水等情况，及时提醒和纠正。 （3）提醒幼儿按照正确的方法洗干净手和脸，天气干燥时提醒幼儿抹润肤露。洗手顺序为“卷衣袖——湿手——擦肥皂——搓手心、手背——冲洗——双手合掌甩水——打开毛巾擦干净”；洗脸顺序为“卷衣袖——拿毛巾湿水——拧干——把毛巾打开洗脸、手背、脖子——搓洗毛巾——拧干——挂回原来的地方”。
温馨贴士：
为了避免幼儿的消极等待，教师可以采用分组的方式组织幼儿洗手，第一组幼儿完成洗手超过一半时，再请第二组幼儿进行洗手。在洗手活动中，老师可以播放轻音乐，给幼儿提供一个轻松的氛围。
2.常见问题
（1）幼儿不会挽袖子。
（2）幼儿不会控制水流的大小。
（3）幼儿洗手方法不正确。
水台
（4）幼儿洗手时不用香皂。
（5）幼儿不认真洗手，洗手时打闹、玩耍。
3.应对策略
（1）教师适当进行示范、帮助、提醒。
（2）教师可将洗手方法分解多次进行，还可与幼儿一起洗手，边说边做，让幼儿轻松地学习正确的洗手方法。
（3）教师可以准备形状、颜不同的香皂激发幼儿洗手的兴趣。香皂放置要避免二次污染，
装香皂的器具要定期消毒。
（4）教师可以引导幼儿自己制定洗手的规则。
（5）教师可以引导幼儿学习自我管理，互相提醒。
（三）喝水环节
1.管理要点
（1）教师要为幼儿准备温度适宜的白开水，分组提示幼儿幼儿有序、独立接水，安静喝水。同时，教师要提醒幼儿接水时眼睛看着水杯，不要边走边喝，对幼儿聊天、打闹现象应及时提醒、纠正。
（2）教师应注意把握幼儿的喝水量，运动后出汗过多、天气炎热等可适当增加喝水量。
（3）教师可以组织大部分幼儿进行环节小游戏，等待未完成喝水的幼儿。
温馨贴士：
幼儿在园一日生活中的饮水量：来园时半杯（大约50ml）；早操后一杯（大约100ml）；教育活动后一杯（大约100ml）；户外活动前一杯（大约100ml）；户外活动后一杯半（大约150ml）；午睡起床后一杯（大约100ml）；区角活动后一杯（大约100ml）；户外活动后一杯半（大约150ml）。此外，除以上幼儿集体喝水时间，一日活动中幼儿根据需要可以随时喝水，喝水的时间、次数不限。
2.常见问题
（1）幼儿不会使用水杯，水接得过多、过满。
（2）幼儿主动喝水的意识不够，不愿意喝白开水。
（3）幼儿不能根据身体的需要喝水，喝水过少或过量。
（4）幼儿喝水时喜欢边喝边玩边聊天。
3.应对策略
（1）教师通过示范、练习等方法引导幼儿学习正确使用水杯。对于个别不会用水杯和容易
洒水的幼儿，教师应多加关注，进行个别指导。
（2）教师可以开展谈话等活动，让幼儿了解喝水的注意事项，避免呛水。
（3）教师通过示范、图示引导等方法让幼儿明确接水量。
（4）教师可以设制“喝水记录表”，激发幼儿主动喝水的兴趣，根据每个幼儿的喝水记录，及时提醒幼儿喝水，保证每个幼儿都能适量喝水。
（5）教师应视幼儿需要组织集中喝水、分散喝水，如可以在集体活动、户外活动、起床后等时间组织幼儿集中喝水，也可以鼓励、提醒幼儿随时喝水(尤其是生病的幼儿)。
（6）教师应注意观察幼儿喝水的表现，并及时给予指导。（四）如厕环节
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