三年级上册科学实验报告(2019新苏教版已填好)

××小学学生实验报告

教师班级姓名等级（）

实验名称		研究空气是否占据空间	实验时间	月日
实验目的		让学生知道空气占据一定的空间
实验器材		锥形瓶、漏斗、胶塞、气球、水槽、集气瓶、纸团
实验步骤	1、用锥形瓶、胶塞、漏斗、组装漏水装置，注意胶塞要塞紧，先猜一猜，水是否能流下去，再用集气瓶快速往漏斗里倒水。观察现象。 2、把纸团塞入集气瓶底，先猜一猜纸团没入水中是否会被打湿？再把纸团塞入集气瓶，垂直倒扣入盛水的水槽，水要没过瓶底。再拿出来看看纸是否被浸湿。 3、将气球套在锥形瓶口，吹一吹，看看气球是否可以吹大。 4、整理器材。
实验现象	1、胶塞塞紧后，往漏斗里倒的水流不下去。 2、集气瓶底的纸团没有浸湿。 3、套在锥形瓶口的气球怎么也吹不大。
实验结论	空气要占据（）。

注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。

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简易过滤器教师班级姓名等级（）

实验名称		热空气的流动	实验时间	月日
实验目的		研究热空气的流动
实验器材		蜡烛，火柴、轻、细绳
实验步骤	1、将细线穿过轻纸片一端固定 2、点燃蜡烛 3、用细线提起轻纸片，移近火焰上方（高处）观察纸片运动 4、将纸片高度逐渐降低，观察纸片运动
实验现象	空气受热会向上流动，热空气上升。
实验结论	空气受热会向（）流动，热空气（）。

注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。

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教师班级姓名等级（）

实验名称		冷热空气的对流	实验时间	月日
实验目的		了解冷热空气是怎么流动的。
实验器材		热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴
实验步骤	1、将两个一样大的玻璃瓶分别放在冷、热水槽中使之变热或变冷。 2、在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃片将瓶子盖上。操作时动作要快，瓶口要对准。 3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。注意力集中在白烟的位置变化上。 4、重复1、2步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。 5、观察现象。 6、整理实验器材。
实验现象	热空气会向上升，冷空气会下降，形成对流
实验结论	热空气会向，冷空气会，冷热空气形成对流。

注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。

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教师班级姓名等级

实验名称	观察研究土壤		实验时间	年月日
实验目的	研究土壤的成分
实验器材	湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水
实验步骤		1、让学生用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块（不要太干燥），然后用手使劲握一握，观察餐巾纸的变化。如果观察不到水迹，说颜变黄了等等，可让学生观察餐巾纸的背面，一般会有明显的潮湿斑迹。 2、将刚才的土块放入水中，引导学生仔细观察土壤刚放进水里和过了一会儿的发现与变化。 3、用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌，引导学生边搅拌边观察，停止搅拌，耐心观察3——5分钟。 4、学生分组实验，用文字或图示的方法记录实验现象。 5、交流实验现象。（搅拌之后，可能时间较短，难以进行沉淀，教师可以将自己事先做好的一杯拿出来提供给学生观察，让学生有个完整的认识。）
实验现象		土块变硬了
实验结论		土壤的主要成分有（）（）（）（）（）

注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。

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教师班级姓名等级

实验名称	比较沙土、黏土、壤土的渗水性		实验时间	年月日
实验目的	比较沙土、黏土、壤土的渗水性
实验器材	沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒
实验步骤		1、提供实验器材：过滤器。（工具箱中有） 2、在过滤器上端的底部各放上一块纱布，以防泥土漏到下面的塑料杯中。 3、在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤。 4、用小勺轻轻将三种土壤微微压紧，使土壤中间没有明显空隙。但不能压得过于板实。 5、三个过滤器中加入的水应同样多，水量80毫升效果较好； 6、倒水时，要同时把水倒进三个过滤器； 7、倒水的动作不能太猛，要让水缓慢地流进土壤，否则水把土壤冲散会影响渗水速度； 8、倒好水后千万别晃动过滤器或搅动土壤。。
实验现象		沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。
实验结论		沙土渗水性最（），壤土其次，黏土渗水性最（）。

注：实验装置简图应在实验步骤栏体现。

本文发布于:2024-09-23 01:34:58，感谢您对本站的认可！

标签：实验观察学生

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