福建省龙岩市2022-2023学年高二上学期期末语文试题
陶瓷灯头一、非连续性文本阅读
hdpe成品排水沟1. 阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
在刚刚过去的新时代十年间，文艺工作者自觉遵循以人民为中心的创作导向，
为坚定观众的文化自信而创作，奉献出一批批精品力作，确实起到了树立文化自信的作用。当前和未来，文艺工作者将面临新的使命，这就是在文化自信基础上锐意推进文化自强，努力让文艺作品真正成为增强观众的文化自信心和文化自强力的精神力量。具体地看，优秀的文艺作品有可能以多种不同方式去造就文化自信与文化自强之间的交融格局和相互增强态势。 不少作品能以文化自信心为文化自强力奠定基础。河南卫视《唐宫夜宴》《芙
蓉池》《纸扇书生》《端午奇妙游》《中秋奇妙游》等系列作品在运用多媒体、融媒体等大众媒介方式实现文化传统的通俗化表达方面走出新路，舞剧《五星出东方》《只此青绿》运用非凡想象力而让古代文化遗产“活”在当代观众心坎里，对中国古典传统生出惊羡之情，这些既可以帮助观众树立对本民族文化传统的自信心，也可以促进他们释放出文化自强的新动力。
防跌倒手环
有的作品可以由文化自强的提升而返身夯实文化自信。影片《长津湖》《长津
湖之水门桥》等中式战争大片，在全景式战争巨制中刻画志愿军的“悲歌慷慨”“气
韵沉雄”的英雄像，突出我军英雄主义气概和乐观主义精神，熔铸出现代中国人
发动机散热器
民家国同构、军民同心的强盛形象。这可以让观众在获得文化自强力的同时，对本民族文化传统的现代转化形态有着更深沉而坚定的自信心。还有的作品可以让文化自信心与文化自强力之间形成互动共生的局面。从电视
剧《觉醒年代》中为寻求救国真理而东奔西走的陈独秀、李大钊、等典型人物形象身上，当代观众可以同时获得走向未来的自信心和自强力。透过《山海情》中成功的闽宁帮扶脱贫攻坚范例，观众在品味“彪炳史册的人间奇迹”的同时，可以产生出实现当代乡村振兴强大的实践驱动力。
提出“文化自信自强”的真正着眼点，在于“增强文化自信”的基础上，进而“增强人民精神力量”，即让文艺作品成为广大观众投身其中的“全面建成社会主义现代化强国”“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”进程的精神动力。当然，文艺
作品不过是人类创造的感性符号表意形式，它不可能直接推动历史车轮前进，但毕竟可以通过感动正在历史洪流中前进的人们，为他们提供可以产生自信心和激发自
强力的不竭动力源，从而间接地起到介入和影响历史进程的精神作用。在这个特定的意义上说，文艺作品产生的精神力量是可以通过影响人的精神状态而间接地转化为影响历史进程的物质力量的。
（节选自《在文化自信自强中推动文艺发展》）
材料二
水泥磨
文艺的重要特点是以形象反映生活、表达意趣。由于形象总是具体的、个别的，如何使具体艺术形象超越个体感性的存在，包蕴更加丰富的内涵及更大的普遍意义，历来是文艺家向往和追求的境界。
油画《启航——中共一大会议》（何红舟、黄发祥创作），突破以往同类主题
的作品多半描绘开会场景，或只是刻画南湖红船的窠臼及套路，以党的一大代表或从小船（俗称拖梢船）跨步踏上大船，或在船头站立相视交谈，或在船舱内就着烛光准备会议材料，以及船娘警惕观察四周情况的崭新画面，对宣告中国共产党成立的一大会议及其曲折过程作了新的描绘和诠释。青年身穿蓝长衫，肩挎深包袱，目光炯炯，站在船头回首眺望，既是人物像的视觉焦点，又与其他人物形成呼应和互动关系。作品彩运用精心而巧妙，营造出激情澎湃、撼人心魄的视觉效果：天空乌云密布，暴风雨就要来临，而在大块黑云层中，又有彩云翻卷，迸发出亮照射下来，与船上的一大代表融为一体，传达出即便风雨如磐，但革命的曙光已然显现，烘托出中国共产党蓄势“启航”的重大主题。
电视剧《觉醒年代》，以1915年《青年杂志》创刊到成为中国共产党机关刊
物为贯穿线索，展示从新文化运动、五四运动到中国共产党成立这段波澜壮阔的时代风云和历史进程，全景式展现朝气蓬勃觉醒年代的社会风情和百态人生，艺术再现一百年前一批热血青年所演绎的一段执着追求真理的澎湃岁月。该剧的热播，不仅在于它清晰还原了马克思主义在中国早期传播和中国共产党创建的历史必然性，更在于它以一个个典型细节和动人形象，提升了革命历史题材的艺术表现力，使其与新时代广大青年产生共鸣，唤起他们为中华民族伟大复兴而拼搏奋斗的激情。
近年有些文艺创作，如有的美术作品，以人多势众、画幅巨大博人眼球，大主题、大场面、大制作，以全景式众多人物形象的描绘来烘托说明主题，承续《清明上河图》《康熙南巡图》及民间年画的创作思路，当然具有很大的合理性和较好的表现效果。不过，中国画创作向来讲究“以少少许，胜多多许”，并不主张像社会调查那样，以扩大统计的数量和规模来保证归纳定性的可靠性及其价值，而主要通过赋予具体形象更加鲜明的特征和更为深厚的意蕴，来增强艺术形象的典型性和感染力。文艺表现生活并非以表现场面宏大、人物众多而擅长，而是以锤炼形象典型特征、深化形象丰厚内涵、赋予形象感人魅力取胜。只有这样，我们才能真正以动人心魄的艺术，更好地举精神旗帜、立精神支柱、建精神家园，推出更多增强人民精神力量的优秀作品。
（节选自《以艺术魅力增强作品的精神力量》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）
A．《唐宫夜宴》《芙蓉池》《纸扇书生》等作品由于运用多媒体、融媒体等方
式，帮助观众树立了本民族文化传统的自信心和自强力。
B．《五星出东方》《只此青绿》运用非凡想象力释放出文化自信心和自强新动
力，让古代文化遗产“活”在观众心里。
C．品味《山海情》中闽宁帮扶脱贫攻坚成功的范例，可以让受众在文化自信心与
文化自强力之间获得互动共生的体验。
D．油画《启航——中共一大会议》的崭新画面和精心而巧妙的彩运用，都渲染
出中国共产党蓄势“启航”的重大主题。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）
A．过去10年文艺工作者往往为坚定观众的文化自信而创作，今后文艺工作者将
锐意造就文化自信与文化自强的交融格局。
B．从特定的意义上讲，文艺作品往往通过感动受众，为他们提供不竭的精神动
力，间接地转化为影响历史进程的物质力量。
C．只要文艺家都把具体艺术形象超越个体感性的存在作为追求，文艺就能形成以
形象反映生活、表达意趣的重要特点。
D．优秀的文艺作品，并非一味以表现场面宏大、人物众多为追求，而是追求锤炼
形象特征、深化形象内涵、赋予形象魅力。
3．结合材料内容，下列选项中不能直接体现文化自信的一项是（）
A．国外掀起“汉语热”B．《中国诗词大会》的蹿红
C．开学第一课“中华骄傲”D．动画片《我们的冬奥》
4．请简要概括材料一的论证特点。
5．结合材料一和材料二，分析电视剧《觉醒年代》是如何体现文化自信与文化自
强之间的交融格局和相互增强态势的。
纸扇
二、文学类阅读-单文本
2. 阅读下面的文字，完成下面小题。
青白瓷
戴涛
书房的书架上，除了书，我还放了两件瓷器，在读书写字之余，总会看上几眼。为何会有这习惯，还要从它们的来历说起。 十年前，我去一个中部城市，参加我们系统内的一个全国性会议，在会议间隙，和我同住一室的老刘（他来自江西，是我们系统里资格最老的一个部长）对我说：“老戴，听说这里古玩市场特别兴旺，我们去看看。”其实我对古玩根本没有兴趣，可既然老刘说了，也就随他了。
到了古玩市场，老刘不看字画不看钱币就看瓷器，十几家瓷器店一家家看过去，每到一家，老刘总能与店主相谈甚欢，然后店主总是盛赞老刘是行家里手，这样老刘的情绪便越来越高涨。 走进最后一家店，老刘扫了一眼问：“还有什么好东西吗？”店主愣了一下答：“哦，有，在楼上。”我们随店主上了阁楼，老刘弯腰从地板上的一堆瓷器里拿起一件：“这件湖田窑的香熏什么价？”店主又是一愣，不过很快便回过神来：“老板，
您真是好眼力。”“快说，什么价？”店主犹犹豫豫地伸出两根手指，老刘把他的一
根手指按了下去：“交个朋友，我们下次还会来，一万怎么样？”店主的情绪一下如老刘一样饱满了：“老大，听您的，您说了算。”老刘回过头来冲着我说：“怎么还
愣着，快付钱啊。”
见我不动，老刘一把拉我到一边说：“快买下，捡漏了，回头你真不要，给我。”
老刘这样说，我还能有什么话。我从包里掏出了银行卡，店主见了说：“我们
这一行的规矩，只收现金，市场门口有银行可取现。”
捧着买下的瓷器，我和老刘就直接回了宾馆，关上房门，老刘一脸得意：“老戴，刚才不方便说，现在你听我慢慢说来，你知道我是在江西，可你知道产这香熏的湖田窑在哪里吗？就在江西的景德镇。”老刘见我面无表情，又继续说：“你看，这件香熏呈圆球形，上面网状透雕工艺精致，单釉，釉青中
闪白，白中泛青，就是人们常说的‘青白瓷’，也叫‘影青瓷’或‘隐青瓷’，体现了宋瓷的简洁高雅。再翻过来看，底部圈足内有典型的褐红，这不是宋代景德镇湖田窑口的东西，是什么？不瞒你说，湖田窑的瓷器我已经收集研究十多年了。”
老刘越说越激动，而我听到这瓷器是来自宋朝时，即刻有些心潮澎湃了，因为
我对宋朝的文化艺术向来心怀崇敬，所以我不再让老刘说下去：“老刘，我请你喝
酒吧。”老刘说：“当然要请，这香熏现在的市场价起码在两万以上啊。”
回到家，我把香熏作为摆件放在了我的写字桌上，然后来有关瓷器的书恶补
了一下，觉得老刘说的话好像有点道理。同时我对宋瓷也产生了兴趣，便开始寻上海的古玩市场。
到了周末，我来到了全市最大的一家古玩市场，看了看它的商场布置图，便直
奔三楼的瓷器区。一家一家看过去，店家清一向我推荐号称是明清的瓷器，我们先不说其真假和价格，那种花纹那些彩就让人感觉又土又俗，所以面对热情的店主，我一路面无表情，一路哼哼哈哈，当然我的眼睛一直在搜寻着纯净的青白瓷。
我终于在一家店里见到了一件入我眼的青白瓷，这是一把高约十五公分的执壶，造型古朴，釉白里透青，但不闪眼，给人以温润感。我故作漫不经心地问：“这
壶怎么说？”店主回：“这是宋代的，您想要？”“随便问问，我看到不了宋，应该是
高仿。”店主显得有点底气不足：“我是朋友那里拿的，进价就是五千。”“如果你六
千肯卖，我要了，我不关心年代，我喜欢它的釉和形制。”店主点头。
这样我就把执壶带回了家，我在书架的左上角腾出一块地方，把执壶和先前那
只香熏一起摆在那里。当我到书架前取书或放书时，便会对着这两件瓷器看上一会儿，可每次我似乎只能在执壶身上感觉到来自历史深处的淡雅与宁静。
后来，一个朋友来我家，见了这两件瓷器问：“真的假的？”我说：“不知道。”
他说：“我帮你送上博用仪器测一下吧。”
测试的结论很快出来了：执壶形成于宋代，香熏为现代。
再后来，接到江西老刘的电话，他说有人托他收宋代景德镇的香熏，开出的价
格是三万，问我卖不卖。
我说：“不卖。”
1．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）
A．老刘将香薰的价格砍至万元，店主依然情绪饱满，欣然答应；因为老刘说下次
还会来，店主为往后还有继续成交生意的可能而倍感振奋。
B．店家清一向“我”推荐花纹和彩都又土又俗的明清瓷器，这一情节反映了社
会上庸俗的审美观，也表现了“我”对明清美学的否定。
C．“我”自己在上海古玩市场买到的执壶经鉴定为宋代青白瓷真品，可见“我”对于
宋瓷知识的“恶补”卓有成效，对青白瓷的研究颇为深入。
D．小说前后两次写到“我”将两件瓷器摆上书架，不时看上一会儿。之所以反复
看，是因为“我”希望能从两件瓷器身上感受到历史的厚重。
2．下列对小说艺术特的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A．小说开篇运用倒叙手法，设置悬念，唤起读者对于两件瓷器的好奇；接着自然
引出关于瓷器来历的叙写，水到渠成。
B．小说善于捕捉人物的典型细节，如写老刘“扫”了一眼，“把他的一根手指按了下去”等，传神刻画出其于买卖之道上的内行。
C．在买香薰一事中，老刘表现得积极热衷，“一脸得意”，“我”则“面无表情”，鲜
明对比中透露出“我”对老刘自作主张的不满。
D．小说语言风格独特，既有生活化的叙述语言，也有古玩交易时的行业用语，还
有描写瓷器时用语的典雅凝练，多样而又和谐。
3．小说在买湖田窑香薰的情节设置上，既出人意料又合乎情理。请简要分析。4．小说结尾“我说：不卖”有何意味？结合全文谈谈你的理解。
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