一种智慧课堂学生学习效率评估反馈系统及方法与流程

1.本发明涉及智慧教育技术领域，具体涉及一种智慧课堂学生学习效率评估反馈系统及方法。

背景技术：

2.随着电脑和互联网技术的普及，目前的课堂教学已经不再拘泥于传统的纸面教学了，很多学校开始在日常课程中引入平板或者电脑来进行教学。但是，目前在线上教育中，家长和教师都很关注学生的学习效率，从而提供一种有效可靠准确的学习效率评估反馈方案十分重要。

技术实现要素：

3.针对现有技术的不足，本发明旨在提供一种智慧课堂学生学习效率评估反馈系统及方法。
4.为了实现上述目的，本发明采用如下技术方案：
5.一种智慧课堂学生学习效率评估反馈系统，包括学生端、教师端和服务器端；
6.所述学生端用于在采集设定的周期内对应学生的做题数据，所述做题数据包括各个预设的考点对应的做题总数量和正确题目数量，并根据做题数据计算各个考点对应的做题正确率，如果某个考点的做题正确率超过预设的正确率阈值，则判定该考点为已经掌握的考点；所述学生端还用于按下式对相应学生的学习效率进行评估并上传至服务器端：
[0007][0008][0009]
max
right
＝max(right1、right2...right
end
)；
[0010]
max
time
＝max(time1、time2...time
end
)
[0011]
其中，timei为第i个周期的有效学习时长，righti为第i个周期的有效学习时长内掌握的考点数；max
right
为各个周期内的有效学习时长内掌握考点数量的最大值；max
time
为各个周期内的有效学习时长的最大值；effi计算的是第i个周期内的学习效率，eff则是计算在end个周期内的综合学习效率；
[0012]
所述服务器端用于接收各个学生端上传各个学生的学习效率数据，并根据教师端的请求，统计生成单个学生学习效率情况、班级学习效率情况和/或年级学习效率情况；
[0013]
教师端用于供教师根据需要向服务器端发出统计请求，请求服务器统计生成单个学生学习效率情况、班级学习效率情况和/或年级学习效率情况，并在接收到服务器端返回的统计结果后进行展现。
[0014]
进一步地，当某个考点的做题总数量大于预设第一阈值时，学生端按照做题时间对该考点的各个题目进行降序排列，从上往下取m个题目，并且获取这m个题目中的正确题
目数量cend，计算正确题目数量cend相对于m个题目的正确率，如果计算得到的正确率超过预设的正确率阈值，则判定该考点为已经掌握的考点。
[0015]
进一步地，单个学生学习效率情况、班级学习效率情况、年级学习效率情况以图形化方式展现。
[0016]
本发明还提供一种利用上述系统的方法，具体过程为：
[0017]
当用户主动触发学习效率评估事件，或到达预设的学习效率评估时间时，所述学生端采集设定的周期内对应学生的做题数据，所述做题数据包括各个预设的考点对应的做题总数量和正确题目数量，并根据做题数据计算各个考点对应的做题正确率，如果某个考点的做题正确率超过预设的正确率阈值，则判定该考点为已经掌握的考点；
[0018]
然后按下式对相应学生的学习效率进行评估并上传至服务器端：
[0019][0020][0021]
max
right
＝max(right1、right2...right
end
)；
[0022]
max
time
＝max(time1、time2...time
end
)
[0023]
其中，timei为第i个周期的有效学习时长，righti为第i个周期的有效学习时长内掌握的考点数；max
right
为各个周期内的有效学习时长内掌握考点数量的最大值；max
time
为各个周期内的有效学习时长的最大值；effi计算的是第i个周期内的学习效率，eff则是计算在end个周期内的综合学习效率；
[0024]
所述服务器端接收各个学生端上传各个学生的学习效率数据；
[0025]
教师根据需要向服务器端发出统计请求，请求服务器统计生成单个学生学习效率情况、班级学习效率情况和/或年级学习效率情况；服务器端根据教师端的请求，统计生成单个学生学习效率情况、班级学习效率情况和/或年级学习效率情况，并将统计结果返回至教师端；
[0026]
教师端在接收到服务器端返回的统计结果后进行展现。
[0027]
更进一步地，当某个考点的做题总数量大于预设第一阈值时，学生端按照做题时间对该考点的各个题目进行降序排列，从上往下取m个题目，并且获取这m个题目中的正确题目数量cend，计算正确题目数量cend相对于m个题目的正确率，如果计算得到的正确率超过预设的正确率阈值，则判定该考点为已经掌握的考点。
[0028]
本发明的有益效果在于：本发明实现自动采集学生的做题数据以及学生时长数据，据此准确客观地分析学生得到在线教育的学习效率，并对教师进行反馈。
具体实施方式
[0029]
以下将对本发明作进一步的描述，需要说明的是，本实施例以本技术方案为前提，给出了详细的实施方式和具体的操作过程，但本发明的保护范围并不限于本实施例。
[0030]
实施例1
[0031]
本实施例提供一种智慧课堂学生学习效率评估反馈系统，包括学生端、教师端和服务器端；
[0032]
所述学生端用于在采集设定的周期内对应学生的做题数据，所述做题数据包括各个预设的考点对应的做题总数量和正确题目数量，并根据做题数据计算各个考点对应的做题正确率，如果某个考点的做题正确率超过预设的正确率阈值，则判定该考点为已经掌握的考点；所述学生端还用于按下式对相应学生的学习效率进行评估并上传至服务器端：
[0033][0034][0035]
max
right
＝max(right1、right2...right
end
)。
[0036]
max
time
＝max(time1、time2...time
end
)
[0037]
其中，timei为第i个周期的有效学习时长(即学生使用指定的智慧课堂app学习的时长，该时长由智慧课堂app统计所得)，righti为第i个周期的有效学习时长内掌握的考点数。max
right
为各个周期内的有效学习时长内掌握考点数量的最大值。max
time
为各个周期内的有效学习时长的最大值。effi计算的是第i个周期内的学习效率，eff则是计算在end个周期内的综合学习效率。
[0038]
需要说明的是，在第i个周期内，当考点掌握数量最多、有效学习时间最长时学习效率达到最高。
[0039]
为了进一步精准量化和反应多个周期的变化趋势，并且保证学习效率为[0，1]之间，对学习效率进行做归一化处理。
[0040]
进一步地，在本实施例中，当某个考点的做题总数量大于预设第一阈值时，学生端按照做题时间对该考点的各个题目进行降序排列，从上往下取m个题目，并且获取这m个题目中的正确题目数量cend，计算正确题目数量cend相对于m个题目的正确率，如果计算得到的正确率超过预设的正确率阈值，则判定该考点为已经掌握的考点。
[0041]
所述服务器端用于接收各个学生端上传各个学生的学习效率数据，并根据教师端的请求，统计生成单个学生学习效率情况、班级学习效率情况和/或年级学习效率情况。
[0042]
教师端用于供教师根据需要向服务器端发出统计请求，请求服务器统计生成单个学生学习效率情况、班级学习效率情况和/或年级学习效率情况，并在接收到服务器端返回的统计结果后进行展现。需要说明的是，单个学生学习效率情况、班级学习效率情况、年级学习效率情况可以折线图、柱状图、饼状图等可以以图形化方式展现。
[0043]
实施例2
[0044]
本实施例提供一种利用实施例1所述系统的方法，具体过程为：
[0045]
当用户主动触发学习效率评估事件，或到达预设的学习效率评估时间时，所述学生端采集设定的周期内对应学生的做题数据，所述做题数据包括各个预设的考点对应的做题总数量和正确题目数量，并根据做题数据计算各个考点对应的做题正确率，如果某个考点的做题正确率超过预设的正确率阈值，则判定该考点为已经掌握的考点；
[0046]
然后按下式对相应学生的学习效率进行评估并上传至服务器端：
[0047]
[0048][0049]
max
right
＝max(right1、right2...right
end
)。
[0050]
max
time
＝max(time1、time2...time
end
)
[0051]
其中，timei为第i个周期的有效学习时长(即学生使用指定的智慧课堂app学习的时长，该时长由智慧课堂app统计所得)，righti为第i个周期的有效学习时长内掌握的考点数。max
right
为各个周期内的有效学习时长内掌握考点数量的最大值。max
time
为各个周期内的有效学习时长的最大值。effi计算的是第i个周期内的学习效率，eff则是计算在end个周期内的综合学习效率。
[0052]
所述服务器端接收各个学生端上传各个学生的学习效率数据；
[0053]
教师根据需要向服务器端发出统计请求，请求服务器统计生成单个学生学习效率情况、班级学习效率情况和/或年级学习效率情况；服务器端根据教师端的请求，统计生成单个学生学习效率情况、班级学习效率情况和/或年级学习效率情况，并将统计结果返回至教师端；
[0054]
教师端在接收到服务器端返回的统计结果后进行展现。
[0055]
进一步地，当某个考点的做题总数量大于预设第一阈值时，学生端按照做题时间对该考点的各个题目进行降序排列，从上往下取m个题目，并且获取这m个题目中的正确题目数量cend，计算正确题目数量cend相对于m个题目的正确率，如果计算得到的正确率超过预设的正确率阈值，则判定该考点为已经掌握的考点。
[0056]
对于本领域的技术人员来说，可以根据以上的技术方案和构思，给出各种相应的改变和变形，而所有的这些改变和变形，都应该包括在本发明权利要求的保护范围之内。

技术特征：

1.一种智慧课堂学生学习效率评估反馈系统，其特征在于，包括学生端、教师端和服务器端；所述学生端用于在采集设定的周期内对应学生的做题数据，所述做题数据包括各个预设的考点对应的做题总数量和正确题目数量，并根据做题数据计算各个考点对应的做题正确率，如果某个考点的做题正确率超过预设的正确率阈值，则判定该考点为已经掌握的考点；所述学生端还用于按下式对相应学生的学习效率进行评估并上传至服务器端：点；所述学生端还用于按下式对相应学生的学习效率进行评估并上传至服务器端：其中，time
i
为第i个周期的有效学习时长，right
i
为第i个周期的有效学习时长内掌握的考点数；max
right
为各个周期内的有效学习时长内掌握考点数量的最大值；max
time
为各个周期内的有效学习时长的最大值；eff
i
计算的是第i个周期内的学习效率，eff则是计算在end个周期内的综合学习效率；所述服务器端用于接收各个学生端上传各个学生的学习效率数据，并根据教师端的请求，统计生成单个学生学习效率情况、班级学习效率情况和/或年级学习效率情况；教师端用于供教师根据需要向服务器端发出统计请求，请求服务器统计生成单个学生学习效率情况、班级学习效率情况和/或年级学习效率情况，并在接收到服务器端返回的统计结果后进行展现。2.根据权利要求1所述的系统，其特征在于，当某个考点的做题总数量大于预设第一阈值时，学生端按照做题时间对该考点的各个题目进行降序排列，从上往下取m个题目，并且获取这m个题目中的正确题目数量cend，计算正确题目数量cend相对于m个题目的正确率，如果计算得到的正确率超过预设的正确率阈值，则判定该考点为已经掌握的考点。3.根据权利要求1所述的系统，其特征在于，单个学生学习效率情况、班级学习效率情况、年级学习效率情况以图形化方式展现。4.一种利用权利要求1－3任一所述系统的方法，其特征在于，具体过程为：当用户主动触发学习效率评估事件，或到达预设的学习效率评估时间时，所述学生端采集设定的周期内对应学生的做题数据，所述做题数据包括各个预设的考点对应的做题总数量和正确题目数量，并根据做题数据计算各个考点对应的做题正确率，如果某个考点的做题正确率超过预设的正确率阈值，则判定该考点为已经掌握的考点；然后按下式对相应学生的学习效率进行评估并上传至服务器端：
其中，time
i
为第i个周期的有效学习时长，right
i
为第i个周期的有效学习时长内掌握的考点数；max
right
为各个周期内的有效学习时长内掌握考点数量的最大值；max
time
为各个周期内的有效学习时长的最大值；eff
i
计算的是第i个周期内的学习效率，eff则是计算在end个周期内的综合学习效率；所述服务器端接收各个学生端上传各个学生的学习效率数据；教师根据需要向服务器端发出统计请求，请求服务器统计生成单个学生学习效率情况、班级学习效率情况和/或年级学习效率情况；服务器端根据教师端的请求，统计生成单个学生学习效率情况、班级学习效率情况和/或年级学习效率情况，并将统计结果返回至教师端；教师端在接收到服务器端返回的统计结果后进行展现。5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，当某个考点的做题总数量大于预设第一阈值时，学生端按照做题时间对该考点的各个题目进行降序排列，从上往下取m个题目，并且获取这m个题目中的正确题目数量cend，计算正确题目数量cend相对于m个题目的正确率，如果计算得到的正确率超过预设的正确率阈值，则判定该考点为已经掌握的考点。

技术总结

本发明公开了一种智慧课堂学生学习效率评估反馈系统及方法，系统中，所述学生端用于在采集设定的周期内对应学生的做题数据，并根据做题数据计算各个考点对应的做题正确率，并对相应学生的学习效率进行评估并上传至服务器端。所述服务器端用于接收各个学生端上传各个学生的学习效率数据，并根据教师端的请求，统计生成单个学生学习效率情况、班级学习效率情况和/或年级学习效率情况；教师端用于供教师根据需要向服务器端发出统计请求，并在接收到服务器端返回的统计结果后进行展现。本发明实现自动采集学生的做题数据以及学生时长数据，据此准确客观地分析学生得到在线教育的学习效率，并对教师进行反馈。并对教师进行反馈。