gprs水表编写时间 | 2012-4- 15 | 执行时间 | 2012-4-16 | 分火头总序 | 第 10 个教案 | |||
课题 | 共 2 课时 第 1 课时 | 课型 | 新授 | |||||
教学 内容 分析 | ||||||||
学习者 特征分析 | 有部分学生已有上网的经历，会如何搜索信息了。但还有一些没有接触过这方面的知识，所以在教学中以小组合作，以优带差。简报器 | |||||||
教 学 目 标 | 知识与技能：学会使用搜索引擎，利用关键词搜索信息。 • 学会收藏网页。 • 学会保存不同类型的网络信息。 过程与方法：使用了任务驱动的教学模式，以一个感兴趣的任务“制作旅行计划”，来提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在因特网上搜索信息这一教学内容。任务以查旅游地相关项目为明线，搜索的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。通过任务的完成，来驱动搜索方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习能力的培养，内容丰富，灵活有趣，实用性很强。 情感态度价值观：通过本活动的学习，既可培养学生学习兴趣，又可帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用信息技术的能力；培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养。 | |||||||
重点 难点 | 重点：使用搜索引擎，利用关键词搜索信息。 难点：把收集的信息再加工，学会筛选、总结、归纳有用信息。 | |||||||
教学策略 | 情境导入、任务驱动、合作探究。 | |||||||
教学环境 | 教学资源：因特网 机器装备：能接入因特网的计算机 | |||||||
教学流程 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | |||||
创设情景 | 教师：老师想到张家界去旅游，可是对那里的情况还不太 了 解 ， 你 们 谁 能 帮 帮 老师？ | 学生聆听问题并思考方法。。 | 通过此问题可激发学生的兴趣 并 指 出 收 集 信 息 的 重 要性。 | |||||
学习使用 搜索引擎 | 1．教师展示需要的信息：（课 件展示） （1）当地的旅行社。 （2）行程。 （3）当地的天气情况。 （4）景点分布图。 2．教师提示：由于老师需要的信息有文字和图片多种形式，看来老师只好借助网络了。 3．教师打开 IE 进入“百度” 网站，在“百度”网站中输入关键词“长沙 旅行社”并单击“百度一下”，引导学生查看相应的信息。 4．让学生模仿老师操作查阅不同的信息。要求：同一组的 各 组 员 选 用 不 同 的关 键词，并比较搜索结果。 5．让学生思考：搜索结果相同吗？你觉得“关键词”和搜索结果有什么样的联系？提示学生：不同的关键词，搜索结果也不尽相同。在选择关键词时力求关键词与内容描述一致，从而达到搜索的最终目的。如果有多个关键词，各关键词之间用逗号或空格隔开。 6.让学生填写 P59 学习单，并记录使用过的关键词、到的旅行社及选择的旅游项目。教师可以有选择地展示学生填写的结果。 | 1．学生观看教学课件。 2． 学生学习示范操作。 3．学生模仿练习，并尝试使用不同的关键词。 4.学生思考并回答问题。 | 让学生了解选用不同的关键 词，搜索结果也不尽相同， 所以关键词的选用，关系到 能不能搜索到满意的结果， 路网能不能获得有价值的信息 | |||||
反 思 | ||||||||
| 水位显示器 | ||||||||
本文发布于:2024-09-24 07:18:36，感谢您对本站的认可！
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