【部编版】统编版小学语文二年级上册第八单元《狐假虎威》课前解析教学教案和教学反思 【课前解析】
本篇课文是根据《战国策》中的相关内容进行改编，讲述了一只狐狸如何骗过老虎，不仅使自己脱离困境，还借助老虎的威风吓跑了其他动物的故事。 工艺相框关注课题：离子电推进“狐假虎威”是指狐狸假借老虎的威势。比喻依仗别人的势力欺压人。
关注课文：全文一共有9个自然段，整体上分为4个部分。
第一部分（第1自然段）讲一只凶猛、饥饿的老虎抓住了狐狸，狐狸当时的处境非常危急。
第二部分（第2-6自然段）讲狐狸如何蒙骗老虎。表现出了狐狸的狡猾。
第三部分（第7-8自然段）将老虎跟着狐狸到森林的场景。通过“神奇活现，摇头摆尾”表现出了狐狸故作镇定，同时也说明了狐狸的自信。而“半信半疑，东张西望”则表现出老虎的困惑。二者形成了鲜明对比。通过对动物们的描写，印证了狐狸的话，让老虎误以为是狐狸吓退了其他动物。
第四部分（第9自然段）将老虎被骗的结局，揭示了事情的真相。最后一句话解释了该成语的意思，后来人们用这个成语比喻依仗别人的势力欺压人。
关注生字：本课需要书写的生字有8个，根据字形结构可以分为如下几类： 左右结构：物、就、神、活、猪，这5个字都是左窄右宽。需要注意“神”字是示字旁，教学时可与衣字旁进行比较学习。转椅底盘
上下结构：食、爷，这两个字在书写时上部的撇和捺要写舒展。需要注意“食”字最后一笔是点。
独体字：爪。需要注意第二笔撇是竖撇，第三笔是竖。
本课还有2个多音字“转”和“闷”，可借助语境帮助学生读准字音，再联系旧知识进行补充。“转”表示改变方向或位置时，读三声zhuǎn；表示围绕一个中心运动时，读四声zhuàn。“闷”表示心情不好时，读四声mèn；表示不透气，空气不流通，不吭声时，读一声mēn。
关注词语：“食物、身边、为什么、爪子、面前、神气活现、野猪、往常、身后、信以为真”需要掌握书写，可通过课后进行抄写加以巩固。
【教学目标】
1.认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物”等8个字，会写“食物、身边”等10个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，理解成语“狐假虎威”的意思。
3.能分角演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。
左右摇头摆【教学重点】
1.认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物”等8个字，会写“食物、身边”等10个词语。
2.能分角演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出
来。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】卫生杯
2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、爷”等8个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.练读对话，感受狐狸的威风。
【教学过程】
一、图片导入，引入课题
1.出示狐狸和老虎的图片，学生说一说这是什么动物，教师导入：图片中的两种动物大家肯定都认识，今天要讲的课文就是关于这两种动物的，快来读一读吧！（出示课件3）
2.板书课题。（板书：狐假虎威）
3.学生齐读课题。
二、初读课文，字词教学
1.初读课文。
（1）提出要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子。遇到读不准的字，看拼音再读两遍。一边读，一边给每个自然段标上序号。（出示课件4、5）
（2）认读生字。
课件出示本课生字。（出示课件6）
学生认读生字，教师提示：“嗓”是平舌音，“扯、兽、爪、神、猪、受”是卷舌音，“神、骗”是前鼻音，“嗓、抗、趟”是后鼻音。
①各自拼读。
②指名认读，相机正音。
（3）识记生字。（出示课件6、7、8）
形声字识字：嗓——桑 神——伸 违——围
比较识字：瓜——爪 爱——受 霞——假
加一加识字：“扯、猪、纳、闷、骗”均可以用加部件的方法识记。
（4）学习多音字“转、闷”。（出示课件9、10）
热流道热电偶①“转”表示改变方向或位置时，读“zhuǎn”，可以组词“转身”；指围绕一个中心运动，读“zhuàn”，可以组词“转圈”。
将两个不同发音放入具体的语境中体会：
汽车在急转（zhuǎn）弯处刹停了车。
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