非连续性文本阅读专题
西城区
四、现代文阅读（共19分）
（一）阅读下面材料，完成22-24题。（共8分）
【材料一】
国庆彩车最早出现在1955年的国庆游行队伍中，从此，彩车正式成为国庆游行中不可缺少的组成部分。2019年的国庆彩车把传统的彩车制作工艺和现代科技紧密结合，将电子、建筑、机械、声学、光导纤维等新科技手段用于彩车的设计制作。三十四辆地方彩车更是 [甲] ，设计上都以各地的特点体现了当地的建设成就。
【材料二】
金秋十月，在庆祝中华人民共和国成立70周年大会上精彩亮相的“新时代新天津”彩车回到天津，在水西公园展出。彩车集合了众多的天津元素：海浪、海鸥体现了天津作为港口城市的历史定位，天河计算机、龙门吊、振动塔体现了天津迈向现代化都市的前进步伐，直冲云霄的精卫鸟体现了 [乙] 的天津精神。天津彩车的设计注重细节，红旗上的每只海鸥都不相同。天津彩车还用新技术手段设计了可以转动的天津之眼， 天津彩车设计图siv-011
夜晚还有绚丽的灯光效果。
【材料三】
学校科技小组和美术小组联手打造国庆游行中的“首善北京”彩车模型。同学们注意到， “首善北京”彩车车头用新技术LED灯设计成彩不断变换的四条彩带来对应北京的政治中心、文化中心、国际交往中心和科技创新中心，彰显着北京首善之区的形象：红墙黄瓦体现出北京是政治中心， ① ， ② ， ③ 。此外，彩车上的琉璃瓦、汉白玉和北京雨燕也在细微之处展现了北京的独特风貌。 北京彩车设计图
22. 依据上下文，在【材料一】和【材料二】的横线处填入词语恰当的一项是（2分）
A. [甲]各具风采 [乙]精益求精 B. [甲]大相径庭 [乙]精益求精
C. [甲]各具风采 [乙]奋发向上 D. [甲]大相径庭 [乙]奋发向上
23. 阅读【材料三】，将横线上的内容依次补充完整。（3分）阻燃屏蔽控制电缆
24. 从三则材料中可以看出北京彩车和天津彩车的设计都具有 、 、 的特点。（3分）
（一）多文本阅读（共8分）
22. 答案：C（2分）
23. 答案示例：①天坛体现出北京是文化中心
②北京大兴国际机场（雁栖湖国际会议中心）体现出北京是国际交往中心
③人工智能体现出北京是科技创新中心
（3分。每空1分。凡顺序不当扣1分）
24. 答案要点：①具有本地区特点（集合了众多的当地元素） ②体现了建设成就
③使用科技手段 ④注重细节
（3分。答出3个要点即给满分。“以各地的特点体现了当地的建设成就”，算2分）石景山区
（一）阅读下面材料，完成第14–16题。（共8分）
【材料一】
读书能识天地之大，能晓人生之难，有自知之明，有预料之先，不为苦而悲，不受宠而欢，寂寞时不寂寞，孤单时不孤单，所以绝权欲，弃浮华，潇洒达观，于嚣烦尘世而自尊自重自强自立不卑不亢不俗不谄。 ——贾平凹
读书不能保证命运会更好地对待你，但是可以保证你更好地对待命运。你所遇到的所有困惑在书中都有答案。读书是成本最低【甲】最大的一种投资。读书是一个缓慢变现的过程，但是会持续变现。 ——白岩松
【材料二】
人类文明的成果是通过经典的阅读而代代相传的。每个国家都有几部经典，渗透到每一个人的心灵深处。就文学经典而言，英国的莎士比亚，法国的雨果，俄罗斯的普希金、托尔斯泰，德国的歌德，丹麦的【乙】等，都是进入国民基础教育，扎根在青少年心上，成为一个民族年轻一代精神“底子”的。具体到中国，要在中学开设四门经典选修课：《论语》、《庄子》选读，唐诗选读，《红楼梦》选读，鲁迅作品选读。当然，究竟哪些是我们民族精神源泉的经典，该在中学开设什么经典选读课，这是可以讨论的，但经典阅读，实在是民族精神建设的一件大事，是应该认真对待的。 ——钱理
【材料三】
真正的读书，是学习与创造的结合。读书不仅是信息的输入，还要边读边消化、吸收、生
发、开拓，并进行实际运用。所以读书非经处理就不能为读者所用，而且最好是“趁热打铁”。可以借用“热处理”这种金属加工工艺的名称，“热处理”的具体表现就是在读书过程中始终开动脑筋，全面调动智能因素，即不仅借助记忆力来尽可能记住它，还善于联想、想象与思考，这样所读的书才能至少有一部分在你脑中“发酵”，你的收获也就不仅仅限于书中提供的内容。知识的实际运用最为多见的表现是写文章。写是边学习边创造过程中最为艰苦的一环。写文章也不是一切都想好了再写，而是必须在写的过程中加深学习、加深思考，并在语言上字斟句酌，力求准确而有“寸劲”。有时为了琢磨一句话，可能用掉一两个小时，看起来效益太差，实际是对思维能力的最大训练。也有人一辈子过不了写作关，就因为没在写作的【丙】、分寸感上用功夫。 ——金开诚
14．三则材料围绕读书的话题，从 ① 、 ② 、 ③ 三个不同的方面进行了分析。（3分）
15．根据上下文，将材料中【甲】【乙】【丙】处的内容补充完整。（3分）
16．【材料二】中提到的《论语》和鲁迅作品，我们本学期都接触过，请选择其中一部，结合自身体验，谈谈这部作品如何给我们民族年轻一代打下精神的“底子”。（2分）
答：
贴片线圈（一）共8分
14．答案示例：①为什么读书 ②读什么书 ③怎样读书
（共3分。共3空，每空1分）
15．答案示例：①收益 ②安徒生 ③准确性
（共3分。共3空，每空1分）
16．答案示例： 我选择《论语》，通过学习课文，我懂得了要加强自我反省，要安贫乐道，要坚守气节，这都能帮助我们打好精神的底子。
（共2分。每个“理由”1分）
延庆区
（一）阅读下面材料，完成17-18题。（共6分）
综合实践课上，同学们召开“网络交友利与弊”专题讨论会。语文课代表将讨论内容整理成下面三则材料。 【材料一】
随着互联网的发展和智能终端设备（电脑、智能手机）的普及，2005后这一代中学生虽然年龄不大，但是都已成为了“老网民”。本班同学使用互联网的相关数据，见右面的扇形统计图。
【材料二】
纵观人类历史，从来没有一种通讯工具像互联网络这样为人们提供了广泛联系的可能性。互联网在当今的信息时代水浴式汽化器,已经深入千家万户,正在改变着传统的交友方式。只要有一台联网的电脑，你就可以足不出户与远在地球上其他地区的网友们联系。中学生课业负担重，思想逐渐成熟，好多成长的烦恼只能和同龄人去倾诉，互联网交友能帮你到志同道和的倾
诉对象，交流共同的兴趣爱好，免去“当面说不好意思”的尴尬。因此，从交友的目的和网络的功能来看,网络交友利大于弊。
【材料三】
“网络交友提供了一切可能，也提供了一切问题的可能！”从现实来看，网络交友存在弊端。
网络是虚幻的，没有人也没有办法对网上的“个人资料”进行审核。最为经典的一句话就是：没人知道坐在电脑前的是不是一个好人。想在谎言的世界寻真实的情感无异是自欺欺人！网络使沟通变得自由与便捷，别有用心者打着交友的旗号图谋不轨，也使行骗更难让人识别，容易引发严重的社会问题。网络是一个没有法律制约与道德规范的自由世界，引很多人在聊天时容易放纵自己，低级趣味泛滥成灾，容易引发严重的道德问题。
17.阅读【材料一】，说说本班同学们使用互联网的主要用途。（1分）
答：
上彩18.阅读以上三则材料，完成下面表格。（5分）
网络交友的利 | 网络交友的弊 | 用上一组关联词，表达你对网络交友的态度 |
① | ③ | ⑤ |
② | ④ |
| | |
（一）阅读下面材料，完成17-18题。（共6分）
17. 同学们使用互联网主要是QQ、互动和玩游戏。 1分
统一认证管理系统18. 利：①不受距离限制 ②寻倾诉对象（缓解压力）
弊：③真实性差，易受骗 ④缺乏法律与道德约束（没空1分）
⑤ 运用恰当的关联词，说出利与弊的关系。（1分）
大兴区
（一）振华中学初一年级开展“少年正是读书时”语文综合性学习活动，请你阅读以下两则材料，完成16-18题。（共8分）
【材料一】
振华中学初一年级学生课外阅读情况调查
读书兴趣及占比 | 圈点批注摘录习惯及占比 | 联系实际评价质疑及占比 |
有兴趣 | 81% | 每读必做 | 11% | 经常做 | 8% |
一般 | 19% | 凭兴趣做 | 32% | 偶尔做 | 30% |
无兴趣 | 0% | 从不主动做 | 57% | 从不做 | 62% |
| | | | | |
【材料二】
怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心研读与探索。读者要通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。做到“入”的方法是坚持“精思”，通过圈点批注、摘录所得、查阅资料、再现情境等方法，更好地揣摩语言，把握文章内容，体悟作品意蕴与情趣。阅读中的“出”，是指用一种俯视的姿态，把书中的内容用实际情况去检验分析。进而能站在更高层次，对所读之书作出分析、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。读书是为了认识世界和人生，而这主要靠你自己在生活实践中去体验，书本只是一种向导和坐标。因而你要主动地用你自己的经验和智慧去检验它。总之，做到能 “入”能“出”，才称得上是得法的阅读。
【活动一】少年读书之况
16.阅读材料一，根据表格内容，概括振华中学初一年级学生课外阅读的情况。（3分）
答：
【活动二】少年读书之道
17．在“少年读书之道”专题讨论会上，振华中学初一年级的同学们集思广益，从“入”和“出”两方面，总结出几种对课外阅读有所助益的方法。请你结合两则材料，为振华中学的同学们补充两条适合他们的阅读方法。（2分）
【活动三】少年读书之思
18.通过本次活动，振华中学初一年级的同学们对自己的课外阅读习惯和方法进行了反思。也请你回顾本学期的课外阅读，结合作品（单篇或整本书均可），谈谈你在平时的课外阅读中是如何做到知“入”知“出”的？（3分）
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