教育教学论坛
EDUCATION TEACHING FORUM 2020年12月第51期Dec.2020No.51
张
磊，卢百平，龙文元，夏
春
（南昌航空大学航空制造工程学院，江西南昌330063）
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出，做好高校思想政治工作，
要因事而化、因时而进、因势而新。要用好课堂教学这个主渠道，
使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[１]。近
几年，课程思政教学改革在全国高校如火如荼地开展
起来[２，３]
。在这个大环境下，我们对金属液态成型模具设计进行了课程思政教学实践。
一、金属液态成型模具设计课程思政教学目标
忠于职守；使学生树立正确的职业道德观；
培养学生诚实守信、尊重自然规律的科学态度；培养学生精益求精的“工匠精神”，为国家甘愿奉献的精神。
二、金属液态成型模具设计教学内容和课程思政的融合
根据本课程的课程思政教学目标，结合实际授课
内容和课程思政相融合的教学思路，从政治文明、精神文明、社会文明和生态文明的角度充分挖掘课程内
容中蕴含的思政元素，就课程思政元素与教学内容融合的途径进行探讨。
（一）政治文明
在讲授压铸模设计程序及结构图例和工厂实际
模具装配图和零件图纸时，
教师要特别强调企业模具设计图纸的机密性，任何人都不能私自复制或拷贝有
保密要求的图纸或者其他技术资料，
因为这是违法行为。
（二）精神文明1.人生观。在讲授压铸模具设计的过程中，引入首
届国家最高科学技术奖得主、
大田西瓜种植技术杂交水稻之父袁隆平的故事。通过介绍他在研究杂交水稻过程中，
面对挑战和挫折，愈挫愈奋，攻坚克难，
最终在世界首次育成了三系杂交水稻，解决了中国人吃饭的问题，激励学生
恒温室
在遇到困难时要保持积极乐观的态度，勇敢面对困
难，帮助他们树立迎难而上的正确人生观。
2.世界观。在讲授压铸模具成型零件设计时，通过讲授在金属液的反复冲刷下，型芯端部容易发生损
坏，导致整个型芯报废的现象，引导学生理解唯物辩证法中量变到质变的辩证关系。通过水滴石穿、绳锯木断的现象告诉学生，一个人的成功并不是一蹴而就
的，而是需要无数的汗水和心血才能获得，只有积少成多，才能厚积而薄发。
3.“工匠精神”。在讲解绪论部分内容时，
通过播放央视新闻推出的《大国工匠》
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，介绍中国航天科工集团首席技师毛腊生39年来扎根一线工作，
专心只做读懂砂子一件事，铸好导弹，教导学生要不断培养敬业、
精益、专注、创新的“工匠精神”，将来走上工作岗位时，
要具有追求卓越的创造精神、
精益求精的品质以及用户至上的服务精神，努力把自己锻炼成为敢于创新、
勇于实践的应用技能型人才。
4.集体主义。液压机的曲轴合模机构包含多个机械构件，合模过程的实现需要这些机械构件的协同作
用。在讲解该部分内容时，
向学生提问如果其中的一个构件失效，那该合模机构还能够正常工作吗？学生的回答当然是否定的，借此提醒学生必须正确处理好个人与集体的关系。
5.职业道德。在授课过程中，
教师一定要注意培养大学生良好的职业素养。拥有良好的职业素养，学生
在从校园走入社会后，会少走很多弯路，
使其能够以最快的速度通向成功，对大学生的成长成才具有非常重要的实际意义。在讲授压铸模具的抽芯机构设计时，告诉学生压铸模具抽芯机构设计包含许多零部件
设计（斜导柱、滑块、限位块等）
的基本原理，采用这些基本原理设计的零部件也是成千上万，
假若这些零部［摘
高压带电显示装置要］除了传授科学技术知识和专业技能，对学生职业精神和德育素养的培育也同等重要。目前专业课程教学偏重理论知识及方
法，而其背后的德育教育内涵挖掘不够。通过金属液态成型模具设计案例教学，从政治文明、精神文明、社会文明和生态文明的角度充分挖掘课程内容中蕴含的思政元素，并探讨了课程思政元素与教学内容相融合的实施路径，努力提升课程教学质量，实现立德树人。［关键词］金属液态成型模具设计；课程思政；教学实践
［基金项目］江西省教改课题“突出创新能力培养的金属液态成型模具设计课程教学改革与实践”（JXJG-18-8-5）；南昌航空大学创新
创业教育课程培育项目
［作者简介］张磊（1979—），男，河北唐山人，博士，副教授，研究方向：轻合金制备技术。［中图分类号］G641
［文章标识码］A
［文章编号］1674-9324（2020）51-0085-02
壁炉门［收稿日期］2020-05-12
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