大班科学领域教学活动设计
活动来源：
1.幼儿对探索很感兴趣，好奇心强，对新鲜事物很好奇；
2.受到自己小时候玩的民间游戏启发（麦秆吹豌豆）；
电子定时器
3.现成材料，区角活动时一个幼儿走到我面前问我老师你能让乒乓球跳舞吗？于是我刚好就手边的吹风机拿来尝试，实验成功，幼儿对此很感兴趣，因此，就设计一堂关于乒乓球的课来让幼儿感知、体验与探索。网络中控系统
活动目标：
1.感知乒乓球能在吹风机插电的情况下吹出风来浮在上面的现象与简单原理。
2.让幼儿体验小实验所带来的乐趣。
3.能在参与实验的过程中探索怎样才能让浮在吹风机上的乒乓球（在不碰到手的情况下）平稳的取下来。
重点：初步感知乒乓球浮在空中的简单原理。
难点：探索怎样能将浮在吹风机上的乒乓球平稳的取下来。
活动准备：
材料准备：乒乓球6个，吹风机3个、电源，白纸10张，纸碗5个，纸杯5个，橡皮筋若干，线，筷子，剪刀3把，托盘1个，水若干。
活动过程：
一、谈话导入
幼：羊角球……
师：都玩过这些呀，今天周老师给大家带来了一个你们没说到的有趣的玩具，大家想不想知道它是谁？
幼：想……
师：我请一个小朋友来摸一摸，告诉大家，猜一猜它是什么？（请2名幼儿，假装有疑问）
幼：乒乓球
师：大（1）班的小朋友都非常棒，猜出了乒乓球，那你们玩过乒乓球吗？是怎样玩的？
幼：想……
师：你们的玩法和他们的是不是一样的。
幼：是或不是。
二、活动探究
师：老师今天带来的乒乓球的玩法和你们及两位大哥哥的都不一样，今天老师要用乒乓球变一个魔法，我要把这个乒乓球漂浮在空中，不掉在地上，你们能不能？
幼：（能或不能）
师：我请两位小朋友来试一试，看能不能成功?（请2位小朋友，提问幼儿，他们的乒乓球浮在空中并且没有掉下来成功没有？）
幼：掉了……
师：看来他们都没有成功，老师就能把乒乓球浮在空中。魔法要开始了，请小朋友们注意，可是小朋友们在电视上看到魔术师变魔术时他们都需要道具，老师也需要道具。我要从我的魔法箱里取出魔法道具来……取出吹风机。是什么呀？
幼：吹风机……
师：仔细看我的魔法开始了……神不神奇，乒乓球掉地
上没有？
幼：没有……
师：那小朋友想不想试一试？（请2位小朋友上来试，规则是上来试的小朋友不能碰到吹风机，乒乓球不能乱扔）师：没事，不着急，每个小朋友都有机会，更精彩的游戏在后面。
师：我们请小朋友分享一下刚才你是怎样试验成功的？
幼：分享……
师：刚才两位小朋友的表现都非常棒，那你们知道乒乓球怎么会浮在吹风机上呢？
幼：（因为吹风机是开着的）
师：对，吹风机是开着的，但老师要告诉你们一个秘密，那是因为（吹风机吹出来的风力比外面空气里的风力大，乒乓球又轻，所以它就浮在上面了）
师：小朋友们还想不想玩一个更有趣的实验？
幼：想……
师：在玩之前小朋友们要认真听清楚周老师说的规则，那就是上去的时候，我要分3个组，分别为1、2、3组，上发电机出口断路器
gprs天线去实验的时候小朋友要一个一个的来进行实验，不能乱碰杯子和吹风机，如果它们生气了，不理我们就玩不成了。我们可以在篮子里选择自己认为好玩的东西来实验，人手一个，可以交换。篮子里的这些东西，我们是用来将吹风机上的乒乓球取下来的（规则是手不能碰到吹风机和乒乓球平稳的将它们取下来）
我先来，我想选一张白纸，但是我想到了一个办法，把它卷起来，慢慢地将乒乓球拿下来……
羟基氧化钴师：你们想不想玩？
幼：想。
师：老师给你们分组……你们人手一个道具，可以交换。
师：来回指导，请幼儿分享成功的经验。
三、活动结束
分子模型教师总结：
他们没有成功的原因是：因为纸板和橡皮筋是平的；
成功的原因是：因为纸碗是凹下去的，比较容易。
四、活动延伸
小朋友们刚才的表现非常棒，老师想奖励你们，还想把
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