课时：2课时
学习领域：设计*应用
教材简析：婴幼儿服装裁剪
上学期做了会滚的玩具，这学期再来做会摇的玩具。体验制造的乐趣。 教学目标：
2.启发学生运用多种材料进行制造，体验制造的乐趣。 3.培养学生独立的解决咨询题的能力。
教学重难点：
引导学生标新立异、大胆、主动的摸索，利用不同材料独立的完成与不人不同的作品。
教学预备：
教师：预备各种各样的玩具、工具和废旧材料，如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等
学生：图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程：
第一课时
活动一：
引导学生回忆上学期时曾作的滚动的玩具是靠什么来滚动的？（靠圆柱体或圆的外形）
展现学生熟悉的不倒翁玩具，请学生通过玩一玩、看一看、摸一摸等实践活动出其摇动的缘故。
从老师带来的玩具中出那些是会摇的，在的过程中总结出会摇的玩具共同的规律。
活动二：
教师展现自己带来的各种工具和废旧材料，请学生从中出能够改造成会摇的玩具的，师生共同摸索、设计方案，由教师迅速的将其改造成会摇的玩具。
学生以一组为单位，将自己来的材料集到一起，制作会摇的玩具。
鼓舞学生标新立异，主动大胆的制造，也可鼓舞学生利用多种材料进行制造。教师及时发觉学生在制作中遇到的困难，引导、关心他们克服困难。
活动三：
把大伙儿制作的会摇的玩具放到一起，摇一摇、玩一玩，看谁做的摇的好，做得最合理。
出示会转的玩具，布置学生回去家中会转的玩具，搜集做会转的玩具的材料。
第二课时
网篮法活动一：
学生展现自己在生活中到的会转的玩具，通过玩一玩、研究一下，出这些玩具会转的缘故。
活动二：
教师以“风车”为例，与学生一起研究性的学习会转的玩具的制作方法。
学生开动脑筋，做不同造型、不同材料的风车。教师引导学生尽量的研究好风车的连接点，使其能够较灵活的转动。
铁氧化物活动三：
云资源共享
按照自己到的材料，充分利用资源，动脑筋做一个会转的玩具。
石油测井仪器引导学生大胆想象，并将想象中的东西通过实践和改进变成现实。
活动四：
展现作品，同学们之间互相评一评，共同体验制造的乐趣。
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教学评判：
1.是否能标新立异，大胆、主动的摸索。
2.是否利用不同材料进行制造。
3.能否独立完成作品。
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