空包弹助退器1、大班科学可爱的不倒翁教案反思
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一、设计意图不倒翁是孩子们非常喜欢的一种玩具,但它里面蕴含着力的平衡的科学道理。怎样让孩子发现这些科学现象,并理解加以运用了呢?在这次活动中,我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作,体验,发现,探索其中的奥秘,并制作各种各样的不倒翁。 钟罩阀 二、活动目标:
1.感受不倒翁的秘密,做不倒翁的玩具。
2.激发探索和体验物体平衡现象的兴趣。
3.提高观察比较和动手操作的能力。
4.对科学活动感兴趣,积极探索,寻答案,感受探索的乐趣。
5.培养合作探究和用符号记录实验结果的能力。
三、活动准备:
1、布置场景-"玩具城"。
2、儿童操作材料:纸、玻璃球、豆子、沙子。塑料球、橡皮泥。
四、活动过程:
1、导入主题。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主题。
2、让幼儿自由探索。
(1)师:你们玩时可要仔细的看一看,比一比,摇一摇,看看发现了什么?-倒和不倒。
(2)教师让幼儿自由玩。
(3)提问:你们是怎样玩的?发现了什么/这些玩具有什么不同的地方?
3.让孩子发现有的玩具不会掉,有的会掉,这些玩具的底部都是半球形的。
4、尝试制作不倒玩具。幼儿交流、体验不倒翁不倒的秘密:上轻下重,固定底部物体。
5、演示对比实验。引导幼儿发现:不倒翁里面装有不同轻重的物体,重的东西滚到哪边玩具就倒向重的那一边。把橡皮泥放在玩具的中间,玩具就不倒了,不倒翁就做成了。
6.孩子们完成制作,自由发挥,体验乐趣和成就感。
7、教师小结:小朋友们今天真聪明,发现了不倒翁的科学秘密,还自己动手制作的不倒翁。现在我们拿给中,小班的弟弟妹妹看一看,好不好?
五、活动反思:
在这项活动中,孩子们对探索产生了浓厚的兴趣。在实践活动中,孩子们总是操作、思考、比较、交流自己的生产经验。在自己的实验中,我发现了不倒翁的秘密和制作不倒翁的方法,通过自己的制作经历体会到了成功的喜悦。
2、大班科学活动可爱的不倒翁教案反思
活动目标:
1、通过幼儿的观察与动手探索,发现不倒翁不倒的原因是:一是上重下轻,二是底面大
圆滑。
2.简单理解一下物体重心、物体底表面积大小和稳定性之间的简单科学道理。
3.萌发孩子探索科学的欲望。
4.培养孩子对事物的好奇心,愿意大胆探索和实验。
5.愿意大胆尝试,与同行分享经验。
活动准备:
不倒翁数个;木板、锥体等物体若干。
活动过程:
1.谜语介绍:一个老人,尽管年纪大了,但走来走去,就是不摔倒。
2.展示不倒翁,激发孩子参与的兴趣。
(1)、教师让不倒翁动起来,并提出问题,不倒翁为什么怎么推它也不倒下?
(2)、幼儿分组,带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。
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(3)、教师在这个过程中,只是一个参与者,引导者。
3.在进入小组活动时,教师会提出以下问题。
(1)、不倒翁的外型特征:它的底部是什么样子?它的顶部是什么样子?它的上端和下端在操作过程你发现了什么?
(2)、不倒翁为什么不倒?
(3)、教师小结:不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻,底部有一块较重的铁块;二是底面面积较大并且圆滑,向一边倾斜时,重力的作用使它摇摆起来。
4.探索重心、物体底表面积大小和稳定性之间的简单道理。
(1)幼儿分组操作板和锥,让操作对象站立。教师将在这一过程中发挥主导作用。
(2)、过程中,教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立,寻发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。锥体为什么锥部在下的时,它站立不起来?
(3)、操作不倒翁,让它左右大摇大摆,发现重心与重力作用之间的简单的关系。
5、 教师小结。
(1)通过站在板上的不同方式,发现底部面积越大,物体越稳定。
(2)、通过操作不倒翁,当不倒翁倒向左边时,重心和重力作用线在接触点的右边,反之相同;不倒翁倾斜的程度越大,重力产生的作用就越大,摆动就越大。
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6.孩子们在他们的行动结束的时候玩滚筒灯,背诵儿歌。
7、 附儿歌:不倒翁,真好玩,样子长的也很独特;
头儿小来,脚儿大,头儿轻来,脚儿重;
左推它不倒,右摇它不倒;
倾斜的越大,摆动的越大;
往左倒,重心和重力作用线(接触点)在右边;
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往右倒,重心和重力作用线(接触点)在左边;
摇,摇,不倒翁是我的好玩伴。
活动反思:
就这样一堂科学课形成了,在孩子们探索到不倒翁不倒的科学道理后,又产生了动手制作不倒翁的想法,于是一堂科学和艺术整合的课程形成了。 在艺术课制作不倒翁的过程中,幼儿兴趣盎然,积极参与,这时,邹宇轩小朋友大声喊:“老师老师!不好了,不倒翁倒了!我连忙过去,原来鸡蛋装上种子等东西后,并不象想象中的那样摇晃起来,反而是往那推向那倒,我一看马上明白了,原来放入的种子由于没有固定,鸡蛋歪向哪,其内的种子一起就过去了,所以起不来,我故意装做没有办法的样子,着急的说:“那怎么办呀?”孩子们附和着:“对呀!怎么办呢?孩子们哑然了了一会,潘泰说:“让种子不跑不就行了吗?”这一提孩子开了锅一样的七嘴八舌的说开了:“用东西压住!”不行,不行!口小东西进不去!”老师!老师!有了,用双面胶带呀!”老师老师!用胶水粘!”我没有给予他们答案,我说:“孩子们,有这么多的好办法自己去试试吧!”在尝试操作中,孩子们即既要考虑别把蛋壳弄破了,考虑酸奶瓶口的大小,又要想办法把其内的种子固定,孩子热火朝天的做着,操作的结果最
后出来,简单有效的方法是把种子装进蛋壳(或者)后,然后倒上适量的胶水,让胶水把种子固定在底部。制作现场一片狼籍,有破碎的蛋壳,有废弃的胶带,有各的剪纸……
制作过程中,孩子们在学习中操作,在操作中又学到了和巩固了知识。
3、大班科学可爱的不倒翁教案反思
一、设计意图不倒翁是孩子们非常喜欢的一种玩具,但它里面蕴含着力的平衡的科学道理。怎样让孩子发现这些科学现象,并理解加以运用了呢?在这次活动中,我们为孩子准备了许多材料让孩子们通过自己动手操作,体验,发现,探索其中的奥秘,并制作各种各样的不倒翁。