坚实的骨粱
（《文理艺大综合课程与教学设计》中学下.第18课）
一、综合发展目标
1．能够理解“文章结构”及“结构”的含义与功能（语文）。
2．能够理解建筑、音乐、数学、化学、生物、地理及社会学等领域中各种结构的概念与 特征。（跨多学科，智育）
3．能够运用结构知识，优化文章布局，提高谋篇布局技能。（语文，智育）
4．能够理解健康人格结构的标准，加强自身人格的修养。（心理教育，德育）
5．有归纳整理各学科知识，逐步建立完善的系统化的知识结构的意识和行为。（智育）
6．能够感受各种事物内在的结构美。（美育）
二、教学内容
1、视点：结构（语文）。
定义：文章各个组成部分间的有机搭配与排列。
关键词：有机搭配、排列
2、审美特征：
高硅氧布有序 协调 错落有致 有机联系 稳固 统一 整体
3、相关知识和技能点：
建筑结构（建筑）
数学模型（数学）
物质结构（化学）
生理结构（生物）
人格结构（心理，德育）
经济结构（社会）
社会结构（社会，德育）
曲式（音乐）
知识结构（科学、教育）
三、教学材料
1．[典型材料] 散文名篇《荷塘月》的对称性结构，《水浒传》的结构。
2．[延伸材料]
（1）古埃及的金字塔、古希腊雅典卫城、西欧中世纪的哥特式建筑（建筑结构）
（2）古老的数学模型、欧几里德几何（数学模型）
（3）金刚与石墨的结构图（物质结构）
（4）人体结构中的黄金分割律现象（生理结构）
（5）健康人格结构11条（人格结构保安机器人）
（育苗袋6）恩格尔系数（经济结构）
（7）我国目前的人口构成（社会结构）
（8）刘炽的《我的祖国》（曲式）
（9）现代人类知识体系（知识结构）
3[检测材料]
（1）文艺复兴时期建筑、中国北京的明清故宫和凡尔赛宫
（2）某国人口增长趋势预测
（3）物质分子和部分原子结构示意图
（4）《中国古代史》唐代部分的知识结构，本课的知识结构
4．教学仪器：多媒体、人体骨格模型、原子结构模型
5．教学场景：桌椅按纵横结构和园弧结构摆放
6．教师形象：最好穿结构端正的西装外套
四、教学时间
共4课时。1个课时视点揭示及强化教学；2个课时延伸教学；1个课时检测教学和回归教学。
五、教学过程与方法
1．引人视点
作文时，老师会经常强调要做到“二有”，一是“言之有物”，二是“言之有序”，你知道其具体含义吗？（讨论）
“言之有物”指要有文章材料，但光有材料还不够，还需“言之有序”，即要有良好的结构。正
如日本作家小林多喜二曾说：“‘结构’二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，摇摇晃晃，结果是毫无用场。”可以说，结构就是文章的坚实骨梁。（板书：坚实的骨梁）
2、分析视点。
所谓文章结构，即文章各组成部分的有机搭配与排列。在一篇文章中，如果说主题是灵魂，材料是血肉，那么，结构就是文章的骨架。好的结构似模特的舞步和站姿，会有效地传达信息、表达美感、产生愉悦。
譬如我们学过的朱自清先生的散文名篇《荷塘月》，其结构可谓精巧别致。请同学们
对作者的行程和情感变化进行分析，用图形的方式加以展示，并归纳其特点。（讨论、活动）
图示（见图18－1）参考如下：（学生先展示，然后由多媒体提供示例）
（不宁静、烦闷、寂寞）… （淡淡喜悦）… （无奈、又不宁静）
出门 荷塘四周 渗透印章荷塘月 荷塘四周 进门
【现实景】 【理想景】 【现实景】
（图2）
淡淡喜悦
烦 小远距离遥控器 小
闷 谢宇风渐
渐 荷塘月 闷
大 四 情（景） 四 闷 烦
周 烦
（终点）门（起点）
图18－1 《荷塘月》的结构
上述两图示表明，作者的行程和情感变化具有对称性（图1），同时在当时的形势和自身心境的影响下，作者最后的“走进门”意味着下一次夜游荷塘月的开始，终点亦起点，这便形成了结构的延展性。这篇文章的结构极具美感，很好地表现出了作者在二十世纪二三十年代的特殊的心路历程。
3、强化视点
回想曾学过的名篇佳作，不难看出，它们都有一个独到的结构。其共同特点就是完整、严谨。具体来说，第一，构成文章的各个局部应该结合成一个完美统一的整体，首尾圆合，脉络相承；第二，各个部分之间的搭配匀称自然，有内在的逻辑性，层次、段落既要长短适度，又要错落有致，有一定的曲折变化，使文章的整体布局匀称，优美。
文章的结构，直接关系到主旨的表达。一般来说，如果改变文章的结构，往往会导致主旨的变化。
例如《水浒传》，原文的结构是：官逼民反——梁山聚义——接受招安——破辽、征方腊……这样的结构，脉络清晰，推进紧密，呈现的是农民起义最终向统治阶级投降，被统治阶级所利用，直至最后失败的完整过程，是一个不折不扣的悲剧。反之，如果按照某批评家的观点，全文到七十一回“忠义堂石碣受天文，梁山泊英雄排座次”为止，后面的内容全部砍去，则文章表达的主旨，完全是官逼民反、农民起义的主题。
正因为如此，所以有人就认为：作文就是结构！可见结构对于一篇文章而言多么重要。朋友，你在写作时，注意到了结构的重要性了吗？（讲解、理性强化）
4、视点延伸
结构并不为文章所独有，实际上，任何领域中的任何事物都有其固有的结构。所谓结构，指事物各组成部分之间的有机搭配关系与排列组合方式。请以四人为一小组展开讨论，试着列举各个领域的各种结构。（感性体验、头脑风暴）
（1）建筑结构
建筑艺术的美主要在于通过综合的艺术语言（空间组合、比例、尺度、彩、质感、体型等）间接反映建筑师的情感和时代风貌，其中空间组合即建筑结构是最有效的表现手段。
请欣赏下面三幅建筑图片，知道它们的名称吗？其结构特点如何？反映了当时怎样的时代风貌？（讨论、讲解）
（多媒体展示古埃及的金字塔、古希腊雅典卫城、西欧中世纪的哥特式建筑）
第一幅：古埃及的金字塔。塔前一尊令人生畏的狮身人面像，整个建筑结构雄伟威严，反映了古埃及社会的精神风貌，显示出了古埃及王权的赫赫威势。
第二幅：古希腊雅典卫城。建造在陡峭山岗上，整个建筑错落有致、主次分明，给人以完整、丰富、明朗、愉快的感觉，这种风格显示了古希腊的繁荣兴旺，又反映了民主自由的社会风貌。
第三幅：西欧中世纪的哥特式建筑。高耸入云的尖顶、轻盈通透的飞扶壁、修长的立柱或
簇柱、阴暗狭长的甬道走廊以及光怪陆离的彩玻璃，造成一种向上升华、天国神秘的幻觉，无不体现出神的威严和人的渺小。
建筑的结构美还体现在与周围环境的配合协调。上述建筑哪一组在这方面体现最充分？除此之外，你印象深刻的还有什么建筑，谈谈感受？（讨论、感性体验）
雅典卫城这方面体现最充分，它建立在险要的岩石上，面临大海，背依蓝天，与自然和谐为一体。
（可提供澳大利亚的悉尼歌剧院和中国的园林画面供学生欣赏。多媒体显示。）
提示：中国古代园林建筑的艺术处理，是处理空间结构的艺术典范。北京故宫三大殿的旁边，就有三海，郊外还有圆明园、颐和园等等，这是皇帝的园林。民间的老式房子，也总有天井、院子，这也可以算作一种小小的园林。
颐和园还有个亭子叫“画中游”，并不是说这亭子本身就是画，而是说，这亭子外面的大空间好像一幅大画，你进了这亭子，也就进入到这幅大画之中。
古希腊人对于庙宇四围的自然风景似乎还没有发现，他们多半把建筑本身孤立起来欣赏。古代中国人就不同，他们总要通过建筑物，通过门窗，接触外面的大自然界。“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”（杜甫）。诗人从一个小房间通到千秋之雪、万里之船，也就是从一门一窗体会到无限的空间、时间、像“山川俯绣户，日月近雕梁。”（杜甫）“檐飞宛溪水，窗落敬亭云。”（李白）都是小中见大，从小空间进到大空间，丰富了美的感受。外国的教堂无论多么雄伟，也总是有局限的。但我们看天坛的那个祭天的台，这个台面对着的不是屋顶，而是一片虚空的天穹，也就是以整个宇宙作为自己的庙宇。（取自宗白华语）
（2）数学模型
现实生活中，面对某些一时解答出来的问题，我们需先做出一些重要的简化和假设，运用适当的数学工具得到一个数学结构，以此来解释现实世界某些特定对象，预测对象的未来状况，这就是我们所说的数学建模。数学模型要么是用字母、数字及其它数学符号建立起来的等式或不等式，要么是图表、图象、框图等构成的数学结构表达式。
欧几里德几何就是一个古老的数学模型，牛顿万有引力定律也是数学建模的一个光辉典范。你知道它们的表达式吗？这样的数学结构它们为我们提供了哪些便利？（讨论、讲解）
（3）物质结构
任何物质都是由分子原子等微粒组合而成，各种微粒以不同的排列顺序排列，形成不同的物质结构。
请看屏幕上的两种物质结构图，有何区别？两种物质名称是什么？其物质属性如何？（讨论、讲解）
（多媒体展示金刚石和石墨的结构图）
金刚石和石墨。金刚石的化学成分是纯碳，石墨的化学成分也是纯碳，金刚石坚硬无比，而石墨质地非常软。这是因为石墨中的碳原子是成层排列的，原子间的结合力很小，金刚石中的碳原子则是交错整齐地排列成立方体结构，每个碳原子都紧密地与其他4个碳原子直接连接，构成一个牢固的结晶体。
由此可见，物质结构决定物质属性，即使构成成分一样，如果结构方式不同，则其属性、功能也会大不相同。
（4）生理结构
任何生物都有其独特的生理结构，与其生理功能相适应。作为万物之灵，人是自然界最完美的杰作，没有一样东西可以和它媲美。人体尤其是脑部除了结构极其严密外，还有很多令人惊奇的现象。你能说出其中一二吗？能用图形加以展示吗？（感性体验、活动讨论）
人体结构中的黄金分割现象：
在研究黄金分割与人体关系时，发现了人体结构中有14个“黄金点”（物体短段与长段之比值为0.618），12个“黄金矩形”（宽与长比值为0.618的长方形）和２个“黄金指数”（两物体间的比例关系为0.618）。
黄金点：
A．肚脐：头顶－足底之分割点；
B．咽喉：头顶－肚脐之分割点；
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