南方出版社《新课程课堂同步练习册--语文》（人教版七年级上）参考答案1. 在山的那边积累与运用1.chī shùn xuān kū 2.1原意是发呆地想这里指总是神往于大山外面的世界极度迷恋。2隐蔽，不外露。3是“我”心情沮丧的主观感受。（点拨：“一切景语皆情语”，本希望看到大海，结果看到的依然是青黑的山，大失所望，沮丧极了，好像山在那里责备“我”痴心妄想，拟人的修辞手法。）4指幻想全部落空。5喧闹沸腾。3.1指自然界的海。2指美好的人生理想。理解与鉴赏1.比喻一个信念，妈妈给我的信念——山那边是海。 2.因为总以为爬上山顶就可以望见大海所以每座山顶都那样富有诱惑力。但爬上山顶后，“在山的那边，依然是山”，所以“我”会一次又一次地失望。3.“枯干”形容对海的渴望。海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实有力。拓展与提高示例：名利庸俗；成功奋斗2. 走一步，再走一步积累与运用1.chàn sǒng hǎn lín xún jiè lǚ 2.哀迂啜翼翼3.1啜泣辍学点缀2幕布羡慕日暮3俏丽峻峭稍微4. 1告诫，教导。2形容人瘦削。3抽噎，抽抽搭搭地哭。5.C理解与鉴赏1.景物描写渲染“我”绝望、恐惧的心理，并且越来越焦虑同时为下面父亲帮“我”作铺垫。2.因为这次经历是“我”历尽艰难险阻，克服种种困难，最后取得胜利的一次经历，对“我”今后的人生有很大的影响。3.遇到困难，“着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”作为家长，当孩子遇到困难和挫折时，要给予指导、鼓励，不能包办代替，路要靠孩子自己走，在走路的过程中经受历练，增长勇气和经验，而更好地成长、成熟起来。 4.一、二问言之成理即可。第三问围绕“遇到困难，化整为零”来答即可。拓展与提高当失败和挫折接踵而至时，不要放弃希望，继续努力，否则难以求得生存（或：取得成功）。3. 短文两篇积累与运用1.敛恕颤苟 2.卑贱微小，地位低下。形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。3.美丽外表联想和想象精致仔细一丝不苟托物抒怀状物 抒情4.示例：生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生珍惜生命就要珍惜今天。——谚语谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨理解与鉴赏1.它为了生命的延续，必须好好地活着。哪管是90 年，90 天，都不过要好好地活过。2.言之成理即可。 3.秋天一到，蝉的生命如同夕阳西下，行将结束，但它的生命意义值得肯定。 4.围绕“生命的意义”来谈即可。拓展与提高1.沙漠上沙梁的坳部 2.野火烧不尽春风吹又生 3.不畏艰难，对生活充满信心。4. 紫藤萝瀑布积累与运用1.líng背胶橡皮布
dīng tiǎo qiú diàn 迸伫藤绽2.1挨接推挤2凝望流过压3.1忍不住笑。2文中指神奇美味的酒酿等。3孤独无依地，独自。理解与鉴赏1.比喻、拟人。生动形象地写出了紫藤萝花盛开的情态，表达了作者的喜悦之情。2.发自内心的喜爱之情。 3.提示：最好运用比喻、拟人等修辞手法。拓展与提高一、1.赞美哈尔滨
人。 2.点明排比、比喻修辞手法及其作用即可。二、1.小蜜蜂影响了“我”的闲暇心情，影响了“我”的野餐，将它赶走，它又返回来，使“我”失去耐心，惹恼了“我”。
2.表现小蜜蜂顽强的毅力和顽强的生命力。
3.小东西生灵
4.作者由开始的厌烦和憎恨转变到后来同情、可怜小蜜蜂，进而被它的精神所感动。
5.强调了生命的可贵，表现了作者对生命的敬畏，同时也为自己几乎扼杀一个弱小生命感到懊悔。
磁流变阻尼器>安瓿印字机5. 童趣积累与运用1.稚唳藐壑2.1怡然自得2明察秋毫3庞然大物3.1瞪大眼睛2正3脖颈通“僵”，僵硬4用5鞭打 4.1心神在其中游历愉快而又满足。2看着，兴致正高的时候。3舌头一吐出来，两只虫子都被它吞下去了。4定下神来，捉住癞蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子去了。5.1能张目对日明察秋毫见藐小之物故时有物外之趣。2使其冲烟而飞鸣作青云白鹤观果如鹤唳云端
6.《浮生六记闲情记趣》沈复清理解与鉴赏1.1慢慢地2鸟鸣3树林4驱赶 2.观蚊如鹤、神游山林、鞭驱虾蟆。3.同情弱小，憎恶强暴的善良本性又恼恨癞蛤蟆破坏了自己的情趣。4.作者是一个善于观察富于想象和联想极有情趣的人。拓展与提高1.司马光七岁时就俨然像个大人。司马光拿着石头去砸水缸，砸破了水缸，水流了出来，掉进水缸里的孩子得救了。 2.幼时爱读书；智救落水童。3.喜
爱读书、机智聪颖。6. 理想积累与运用1.jí zhuó liáo diàn jué 2.采邪已碌碌3.1“通过”和“使”，去掉其中一个。2把“这回”放到“你知道”之前。4.敲出星星之火点燃熄灭的灯照亮夜行的路引你走到黎明 5.示例：爱心是云化做及时的雨爱心是雨滋润久旱的树爱心是树为你撑起绿阴。理解与鉴赏1.只能远远看见而不能接近。
2.理想的实现不是一蹴而就的，而是要付出长期的努力，你得有为实现理想长期奋斗的准备。
3.这两句说明了理想能给人以精神的力量。前一句说明理想使人乐观，有了理想就能对生活充满希望，能感受到生活的乐趣；后一句是说理想使人充满斗志，面对困难能顽强不屈地奋斗。
过店客流统计分析4.烈士暮年，壮心不已。拓展与提高一、1.旧中国的人民太阳光明、温暖，及胜利。 2.这首诗运用了拟人的修辞手法，生动形象地塑造了一个含义深刻的艺术形象，让人感到光明在召唤，催人积极奋进。
二、示例：搜集街头错别字；赏析广告语7. 短文两篇积累与运用1.duò zhuì rán áo shuò tī diàn lán 2.（1）殖（2）弛（3）疏（4）彩3.略4.（1）忧愁快乐（2）
固执（3）风情理解与鉴赏1.无私奉献的人；奉献。 2.神圣的事业必须以自我牺牲为代价从个人利益讲这便是痛苦；痛苦的磨练使奉献者具备了以苦为乐的品质这便是深沉。3.不矛盾。“忧愁”是指行道树尽管尽力制造清新，但毕竟能力有限，改变不了大局，他们为城市空气污染而忧愁。“快乐”是指他们能放弃“山上”的优厚条件到“充满车辆与烟囱的城市”来，因奉献自己而快乐。4.示例：不必在清晨迎接光明，不必在白天奉献氧气。拓展与提高人生事业的成功、成就事业的起步阶段、奋斗的辛劳、自我牺牲。8. 人生寓言积累与运用1.jiǎo yùn huàn mǐn bǐng è yí nàn 2.（1）甜言密语（蜜）（2）消费卷（券）（3）弧零零（孤）（4）即然既3.D理解与鉴赏1.原因有二：一是白兔热爱大自然正因为这种爱使她能发现美欣赏美。二是她独具审美的慧心。 2.“终于”说明了白兔经过激烈的思想斗争。“那个慷慨
的决定”指月亮归属她的决定。 3.因为白兔一旦拥有了月亮就生出无穷的得失之患她其实不是月亮的主人而是月亮的奴隶所以紧张不安。这说明了拥有不该拥有的东西，便会带来无穷的得失之患，拥有不如没有。拓展与提高1.说明葡萄很诱人，狐狸垂涎欲滴。 2.狐狸自我解嘲，没有承认自己的能力不够，却说葡萄是酸的；说明狐狸虚伪。 3.自己力量不够却不肯认输，还自欺欺人，告诉人们要敢于正视自己的缺点和不足。9. 我的信念积累与运用1.lìn shē chóu shèng zhí kuì fěi cù 2.（1）竭（2）暇（3）呵（4）辰3.A理解与鉴赏1.指“蚕正在结茧”这件事。
2.第二段通过写蚕正在结茧这件具体的事例，形象地说明鞭策“我”献身科学的力量是一种什么力量。
3.指的是献身科学的决心，对真理的渴求，科学魅力的吸引。拓展与提高提示：能写出有代表性且完整的句子即可，性格分析要准确。10. 《论语》十则积累与运用1.wǎng dài huì yān yùn lún zhì xǐng 2.（1）生气，发怒（2）志同道合的人（3）迷惑有害（4）优点（5）相同，看齐3. （1）“说”通“悦”，愉快。（2）“女”通“汝”，你。（3）“知”通“智”，聪明。
4.（1）人家不了解（我），我却不（因此而）生气，这不是君子的风格吗？（2）几个人一起走路，其中一定有人可以做我的老师。理解与鉴赏1.孔子及其弟子言行 2.丘仲尼春秋鲁对有学问的人的尊称，先生教育思想儒家学派 3.刚强、勇毅停止寒冷的冬天凋谢4.这一句借物喻理讲人的品质要如松柏一般坚强不屈。感受略。拓展与提高1.请允许我怎么 2.天下（人）一定认为王真心诚意买（千里）马。
3.目的：借此把王买千里马的真心诚意告诉天下，以招来千里马。启发：“办事不能只看眼前利益，要有长远的打算。”或“办事真心诚意才有收获。”（可结合题目多角度分析）11．春积累与运用1.rùn zuān chēng sǒu hè zhuō yùn niàng 2. zàng
宝藏cáng 矿藏sàn 失散sǎn 散漫yùn 日晕yūn 晕倒zhǎng 水涨zhàng 头昏脑涨3.（1）sǎn zhǎ 2蓑笠3lǒng báo 4.1连用两个“盼望着”表达了盼望春天心情的急切。两个“了”充满了喜悦之情。2不好。原文句中用叠词表现动作的次数多，读起来有韵律，有节奏，而改句读起来使人觉得呆板极了。5.（略）理解与鉴赏1.坐、躺、打、踢、赛、捉。 2.小草偷偷地从土里钻出来你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 3.温暖、和煦、轻柔、亲切…… 4. 细、密、亮、柔、长、轻。 5. 热爱春天，赞美春天。 6.（1）写花下蜂闹蝶舞，侧面表现花儿的繁茂、鲜艳和甜香，“闹”隐含了一片喧闹沸腾的景象；（2）写出春风的温暖和柔情；（3）三个比喻句表现春雨细密、轻盈、绵长的特点；（4）写出雨中景物的新、美，侧面写春雨滋润万物。拓展与提高一、示例：春天是一部长篇巨著的扉页，一首交响乐章的序曲。二、1．示例：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？正是江南好风景，落花时节又逢君。 2.“小杜”指杜牧，诗中借用的诗句是“失踪在酒旗出自，招展的”一句，《江南春》原句是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”3.怀念江南、怀念母亲及盼望海峡两岸统一的感情。12. 济南的冬天积累与运用1. jǐ zhuó kānjì zháo kàn2.1髻（2）镶（3）卧（4）贮 3.晒着睡着唤醒 4.（1）猛烈晴朗无云，天空特别明亮（2）灵活而不可捉摸（3）晴朗无云5.（1）风声。“没有风声”并
不是没有风，只是没有那种发出呼啸之声的北风；而“没有风”则与实际情况不符。（2）慈善。“慈善”通常用来形容人的态度仁慈谦和，这里用拟人的写法，写出人们对济南温晴冬天的喜爱感激之情，而“温暖”则显得一般化了。6.（略）理解与鉴赏1.顶露 2.空间：“山上”、“山尖”、“山坡上”、“山腰上”。 3.指春天来临后满山的花草。 4.用拟人的手法把夕阳斜照下粉的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬，描绘了夕阳斜照下雪娇美的情态。 5.如：“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”。运用比喻的修辞手法，形象地描绘树尖上落着白雪的景象，赋予树木以温情。又如“穿”字既准确表现了雪、草覆盖的状态，又引出了“一件带水纹的花衣”的比喻。拓展与提高1.如“星星”可以展开这样的递进联想：星星——天空，天空——乌云，乌云——雨水，雨水——江河，江河——鱼。有时可以通过不止一条途径来联想，如：报纸——纸浆，纸浆——树林，树林——田野，田野——足球场，足球场——皮球；也可以换一个角度：报纸——新闻，新闻——体育，体育——皮球。2.如：母亲的心跳声能使婴儿产生安全感，使婴儿很快入睡。13. 夏感积累与运用1.fú sè qiān huá zhù páng dàn yì 2.C 3.贮满、伫立；高粱、栋梁；秧苗、遭殃；暑假、署名4.C 5.（1）草
木茂盛的样子。（2）使人感到太阳的温度特别高。（3）最终、最后，这是指事物发展到最昌盛阶段。理解与鉴赏1.从春到夏的过程，“沸腾”写出了夏天的热烈。 2.第一段主要描写“沸腾”的景象：“火红的太阳……在天地间升腾”，是直接的描写；“山坡上的芊芊细草……一声声地长鸣”，是间接描写。3.A 4.（1）“形成”的意思是通过发展变化而成为具有某种特点的事物，或者出现某种情形或局面。“凝
成”的意思是凝结成为某种事物。就一般运用的习惯看，前者更多地运用于抽象的事物，后者更多地运用于具体形象的事物。从具体语境看，“形成”和上下文的内容也不够协调，“凝成”则能引起人美好的联想。（2）“烘烤”能使人感到太阳的温度特别高，“照射”就是指一般的光线射在物体上，不能表现温度的高。“涌”是指水或云气冒出来，“托”是指手掌或其他东西向上承受。这里是描写田野里麦浪翻滚的一种动态情景，显然用“涌”字准确形象，也更能给人美感。拓展与提高这首唐诗描绘了一幅情调清新的夏日图画，表现诗人悠闲自在的闲适情趣。而课文抒发的是对夏天充满“紧张、热烈、急促的旋律”的赞美，和对那些在夏日里分外繁忙的农民的讴歌，表达作者对这种充满激情的火热生活的向往。14．秋天积累与运用1.shuò qī liáo zhēng hé liè mèi bó 2.睡梦高远空旷干涸水清3.1写丰收之景，拟人。2烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。4.略理解与鉴赏1.（1）农家丰收图（2）霜晨归渔图（3）少女思恋图2.两幅场景。第一幅写樵夫伐木，第二幅写农夫摘瓜果。 3.好，从视觉、触觉、听觉描写，造成强大的冲击力，组成动态画面，让人一下子感受到一种别样的生活。 4.写了草野的寥廓、溪水的清洌，创设了宁静幽远的氛围，来表现人物的思念与怅惘之情；衬托的手法；烘托了人物的美好。 5.前两节重在描摹农家的物质生活，后一节重在写农家的精神生活；这样写
大鼠解剖层递般地歌颂伺┘蚁惺省⑿腋５纳睢Ｍ卣褂胩岣呤纠盒腋Ｊ恰傲傩忻苊芊欤饪殖俪俟椤钡那９遥恍腋Ｊ恰俺＜窍と漳海磷聿恢槁贰钡幕匾洹?5．古代诗歌四首积累与运用1.（1）dàn sǒng zhì （2）sè （3）kuò xuán （4）mò （5）jié （6）dī2.C 3.（1）秋风萧瑟（2）风正一帆悬（3）乱花渐欲迷人眼（4）枯藤老树昏鸦4.（1）日月之行若出其中星汉灿烂若出其里（2）海日生残夜江春入旧年（3）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（4）夕阳西下，断肠人在天涯理解与鉴赏（一）1．天净沙马致远元 2.枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马 3.写景是为了烘托人物的心情，情景妙合无痕。 4. 游子漂泊在外的乡思（二）1．停泊家信 2. 海日生残夜江春入旧年 3.信使（邮使）木马检测
4.“两岸阔”
5.尾联。乡书何处达？归雁洛阳边。有关乡愁名句：日暮乡关何处是，
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