XX大学
2020年10月
目录
第一章概述 (3)
1.1项目背景 (3)
1.1.1响应政策要求，提倡教学信息化建设及教学革新 (3) 1.1.2新技术发展应用，智慧教室建设迎来发展新机遇 (3) 1.1.3教学管理创新，教学质量和学校实力的有力保障 (4)
1.2高校教室教学环境现状 (4)
1.2.1传统教室/多媒体教室：课堂教学难突破 (4)
1.2.2录播教室/专递教室：操作复杂、难普及 (5)
1.2.3智能教室/信息化教室：信息化带来新难题 (5)
1.3项目概述 (5)
第二章项目建设必要性 (6)
2.1建设的必要性 (6)
2.1.1智慧教室建设是教育信息化发展的必然趋势 (6) 信号发射器2.1.2智慧教室建设是实现教育现代化的重要步骤 (7)
2.1.3智慧教室建设满足XX大学发展改革的需求 (8)
2.2建设的可行性 (8)
第三章项目需求分析 (9)
显示器挂架3.1总体发展需求 (9)
3.2功能应用需求 (9)
第四章项目建设思路 (13)
4.1建设理念 (13)
4.2建设目标 (14)
4.3建设策略 (16)
4.4建设特 (16)立式轴承座
钢结构运输
4.4.1新技术的使用 (16)
4.4.2面向用户的建设原则 (21)
第一章概述
1.1项目背景
1.1.1响应政策要求，提倡教学信息化建设及教学革新
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》对教育信息化十年发展做出了方向性的指导，规划纲要明确指出：加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。
《国家教育事业发展“十三五”规划》鼓励教师利用信息技术提升教学水平、创新教学模式，利用翻转课堂、混合式教学等多种方式用好优质数字资源，形成线上线下有机结合的网络化泛在学习新模式。
政策要求把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，将信息技术作为提高教学质量的重要手段，提倡在教学活动中广泛采用信息技术，逐步实现教学及管理的网络化和数字化。
1.1.2新技术发展应用，智慧教室建设迎来发展新机遇
以物联网、云计算、大数据、泛在网络等为代表的新一代信息技术的快速发展，为突破教育信息化发展瓶颈、提升教育系统整体智慧提供了重要机遇。智慧教育是信息技术与教育发展高度融合而产生的新型教育模式，是国际教育信息化发展的新方向，也是全球教育发展的新趋势。
通过新技术升级以服务教学为核心，构建更符合现代化教育理念的教学空间环境、新型教学理念和教学管理模式，让教学质量精准分析、现代教学模式应用、教学环境智能管控、数据可视化呈现等基于技术创新应用的教学需求得以实现。发展技术普及为管理者、教师、学生建立了智能、开放的智慧教育教学环境。
1.1.3教学管理创新，教学质量和学校实力的有力保障
推动管理信息化与教育教学创新的深度融合，在提高教育管理效能的基础上，实现决策支持科学化、管理过程精细化、教学分析即时化，充分释放教育信息化的潜能，更好促进教学质量提升和教学管理模式升级。
1.2高校教室教学环境现状
教室作为高校师生开展教学活动的核心场所，为课堂教学提供了最基础的空间环境，是保障教学内容高效传递、教学活动有序开展的重要空间场域。然而在高校，不同类型教室教学环境、教学教育模式持续革新、师生教学需求不断涌现，当前的教室环境难以满足实际的教学需要，也暴露出了种种缺陷和不足：
1.2.1传统教室/多媒体教室：课堂教学难突破
传统教室/多媒体教室中，教学设施相对陈旧，大部分教师还是沿用往常的授课模式开展教学，没有更好的教学设施设备支持教师尝
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试应用新的教学模式。老师在讲台上讲，学生在底下被动接受，老师讲得辛苦，学生听得无趣，教学效果并不好，教学质量难以评价。1.2.2录播教室/专递教室：操作复杂、难普及
课堂录播操作复杂，老师不敢用、不愿用，优秀课堂无法沉淀共享，录播设备往往成为摆设。在使用录播教室教学时，需要专门的技术人员支持进行设备调试，甚至需要配合进行控制操作，门槛高不便利。老师自己使用录播设备时，面对复杂的操作界面和流程，往往无从下手，录播教师无法被普及使用起来。
1.2.3智能教室/信息化教室：信息化带来新难题
大多数学校新建的智能教室，信息化设备更丰富，功能更齐备，却让使用变得更复杂，集成拼凑的解决方案难以符合实际的教学需求，设备管理和维护也变得更加困难。
教师在教室上课时，往往需面对不同种类、多样化的终端电子设备的开启、设置和控制，一碰到故障设备就无法正常开始授课，教室维护人员还需要花费更多精力定位问题、处理问题和解释操作步骤、流程，教室让教学变得更复杂了。
美容喷雾器1.3项目概述
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