一、教学目标
1.了解生水和饮用水的区分和危害。
2.了解如何正确选择和处理饮用水。
二、教学内容
1.什么是生水和饮用水？
生水是指未经处理的自然水源，如河水、井水、湖水等。饮用水则是指经过处理、符合国家标准的安全水源，如自来水、矿泉水等。
2.生水和饮用水的区分和危害
（1）生水中含有大量有害物质，如细菌、病毒、寄生虫等，简单引起肠胃病、黄疸等疾病。
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（2）饮用水是经过多种处理方式，如过滤、消毒、饮用水质监测等，可以保证水质安全，不易导致疾病。
3.如何正确选择和处理饮用水
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（1）选择正规厂家生产的饮用水。
（2）尽量选择矿泉水、纯洁水等，避开选择含糖饮料。
（3）喝开水要排气，烧开后再用沸腾3—5分钟。
（4）家用过滤器应定期更换滤芯。
4.把握正确的喝水习惯和避开交叉感染的方法
（1）每天饮用充分的水，保证身体健康。
（2）饮用水要消毒，避开病毒、细菌的感染。
（3）避开使用公用的饮水器、杯子等，削减交叉感染的风险。
三、教学步骤
1.导入
老师通过带领幼儿进行以下游戏，引出“生水”和“饮用水”的概念：
（1）带领幼儿一起辨别自然水源、自来水这两种水的特点。
碱性硅溶胶（2）听老师描述某种污染水的情况，并让幼儿辨别该水是“生水”还是“饮用水”。
防水按键（3）通过以上游戏的引导，让幼儿明确“生水”和“饮用水”的区分。
2.呈现
通过幻灯片、图片等形式向幼儿呈现生水和饮用水之间的区分，并介绍生水的危害和饮用水的健康优点。
3.讲解
老师向幼儿认真讲解如何选择和处理饮用水，以及避开交叉感染的方法，并对常用家庭过
滤器的正确使用方法进行介绍。
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4.实践操作
老师带领幼儿进行以下实践操作：
（1）通过呈现过滤器的滤芯和过滤水的试验，让幼儿直观地了解过滤器的作用。
（2）老师带领幼儿一起喝开水，引导幼儿把握正确的喝水习惯。
（3）通过模拟洗手和交换使用饮水器等行为，让幼儿领悟交叉感染的危害，并把握避开交叉感染的方法。
激光标记5.总结归纳
老师向幼儿呈现饮用水的保障体系，并带领幼儿进行小结。
四、教学评估
老师通过察看幼儿操作及讲解情况，并采纳问答、游戏等形式进行评估。
五、家园共育
老师将涉及到的学问点和操作方式通过家园共享、家长沟通等形式适时向家长传达，并引导家长在日常生活中遵守正确的饮水习惯，为幼儿供给更加安全、健康的生活环境。
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