沈阳市和平大街第二小学
《搭建机器人》教学设计
课题名称 《搭建机器人》
本节课内容使学生了解了如何搭建一个机器人以及机器人搭建里面各教材分析 个部件的功能～促进学生动手能力、思维能力、协作能力等信息素养的发展。 掌握好这部分内容对后面机器人程序设计起到重要作用。
我校学生具有较强的动手操作能力～敢于表达～有独立操作、探索新知
的欲望。但还需教师的引导～对抽象内容、理论性内容的接受能力还需要提学生分析
高。因此～经常给他们创造小组讨论～自己动手操作的机会～让每一名学生
都学会新知～收获成功:
1、掌握积木搭建机器人的方法,
知识与技能 2、了解传感器菜单中各个模块的功能,
3、通过传感使用～搭建出更完美的机器人。
胀锚螺栓通过课件演示～提高教学媒体的交互性～构建思维发展
过程～通过实验、演示、合作、讲解等方法～鼓励学生自主
在本课中～学生通过讲解自已搭建的机器人的创意～提教学目标 过程与方法 高学生的自信心和语言表达能力;
注重学生学习能力的培养:让孩子自主探究～自主学习,
关注孩子在学习过程中的思维训练～真正做到做中学。
通过小组竞赛～调动学生学习积极性。在课上充分发挥
骨干学生的作用
1.通过资料袋的使用～培养学生的自主学习能力～探究新知
电工工具包
情感态度与
精神,
价值观
2.通过小组竞赛模式～培养学生团队合作精神. 教学重点 认识传感器～搭建简单机器人
教学难点 掌握感传器各个模块的功能～并且搭建出新颖的机器人
教学环境计算机网络教室、广播教学系统、 及
教学资源:机器人模型、课件、积件、学件 资源准备
沈阳市和平大街第二小学
教 学 过 程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1、,组织教学～选出组长,。
2、,导言,在本节课我们将以小组赛
明确小组长、发挥骨干的形式进行。,鼓励学生, 有资料袋的
学生起立 学生的作用。 3、同学们～大家都知道科技的发展 使学生了解本节课的在不断的进步～在生活中那些地方用
过程与方法 到机器人呢,
4、大家看～这里就有一个足球比赛
创设情境导入～激发学机器人～而且老师知道～在我们班里
生的学习动机～同时引创设情境 就有一名同学用这个机器参加过比
激趣导入 出课题。 赛～这名同学是谁呢? 请这名同学到
omap4460前面来～给大家讲讲～当时你参加过学生讲解比
通过学生讲解自已的赛经历 程!
5、还有很多机器人。如:灭火比赛亲身经历激发学生的机器人、蓝球比赛机器人、3D虚拟学习兴趣 机器人。这节课我们就通过三维软件
来搭建机器人。
通过老师导语引入课
题
一、搭建简单机器人 学生跟随教 1、现在大家跟随老师搭建一个简单师一起搭建 机器人 的机器人,教师讲解, 通过学生自主学习～培 养学生勤于思考的能 学生完善已2、老师知道有的同学也会使用很多力。 搭建机器人 传感器～下面请同学们自己丰富自已 的机器人设计。 交流经验 3、演示学生作品～请学生讲解自已通过学生自评～培训学学生自评 引导探索 的制作过程 生仔细观察能力。 建构新知
树脂抛光轮
沈阳市和平大街第二小学
二、传感器的功能 注重学生学习能力的
1、老师为大家准备的一些新的传感培养:让孩子自主探 小组讨论
器的《学习资料卡》～老师相信大家自主学习 究～自主学习, 幼儿园门禁
一定能通过自已的学习来丰富你的
机器人。 通过演示～使学生明确
传感器的作用
2、演示其它班级同学制作的机器人
1、师:相信大家也能制作出非常新学生练习使鼓励学生自主学习～提
颖的机器人。 用新知识搭高信息素养,培养孩子建机器人
创新精神 综合练习 巩固熟练
2、这是那个小组推荐的作品呢,, 学生通过讲解自已搭学生讲解创下面请这名同学上前来为大家为
建的机器人的创意～提作意图及使大家讲讲你的创意～用过了那些用的模块,自高学生的自信心和语
模块, 评和互评, 言表达能力
3、教师总结。
总结提升 通过学生对本节课内容进行自我总结～激发学生努力学习兴趣。
在课堂教学中～通过小组竞赛的模式调动学生的积极性。通过学生自评教学评价
设计 与互评～境况学生自信心、语言表达能力及仔细观察能力。
沈阳市和平大街第二小学
《搭建机器人》学习资料卡传感器菜单中每个模块的作用:
红外测障——用来检测前方障碍
触碰——通过与物体接触来达到某些作用
指南针——指示机器人正确的方向
红外测距——测试与物体间的距离
黑标——也是灰度模块，用来检测颜
火焰检测——检测是否有火焰
寻迹卡——用来寻场地上的路线
蜂巢发动机
腹眼——用来检测发光(能产生热量)的物体
生命探测仪——用来检测生命体
小窍门:
1、选择物体后可以使用小健盘的上下左右健来改变物体的排列方式
沈阳市和平大街第二小学
2、在编辑区按住鼠标右健，然后拖动鼠标，可以改变视图的角度
3、在编辑区使用鼠标中间的滚轮，可以改变视图的远近
豫公网安备41160202000603
站长QQ:729038198
关于我们
投诉建议