I. 教学目标
1.让幼儿了解科幻作品中机器人的概念和特点。
2.让幼儿探索未来的世界中机器人的角和作用。
微小件精密加工3.让幼儿参与图形故事创作，培养幼儿的合作意识和创造力。
II. 教学材料
1. 《火星救援》、《机器人总动员》等科幻影片。
2. 计算机和投影仪。
3. A4纸和彩笔。
4. 木棒、胶水、纸板、电池等制作机器人模型的材料。
5. 机器人图形故事创作表格。
III. 教学过程
步骤一：引导幼儿探讨机器人的特点和作用（20分钟）
载荷谱
1.老师通过展示科幻影片中的机器人，告诉幼儿机器人可以完成很多人类无法完成的任务，比如在火星上进行科学研究、保护地球环境等等。同时，机器人都是由人们设计制造的，所以它们可以在很多方面比人类更聪明、更强壮、更快捷。
2.老师在黑板上列出机器人的几个特点，让幼儿进行讨论和解释。楼层呼叫器>固废焚烧
3.老师提问：“在未来的世界中，机器人会发挥什么作用呢？”让幼儿思考，发表自己的观点。
步骤二：组织幼儿参与图形故事的创作（30分钟）
1.老师给每个小组发放机器人图形故事创作表格，幼儿需要在表格中填写机器人的名字、外貌、特性、作用等等。
登船梯2.每组幼儿在讨论完自己的机器人信息后，交换表格，再为对方的机器人补充信息。这样，孩子们可以了解不同的机器人是怎样设计和制造出来的，也可以培养合作意识和创造力。
3.最后，每组幼儿要展示自己的机器人创作，让其他组的幼儿给出评价并进行讨论。
步骤三：制作机器人模型（50分钟）
双面斜纹布
1.老师向幼儿展示机器人的不同类型和部件。
2.提供制作机器人模型所需要的材料，幼儿根据自己的设计想法来选择和拼凑零件。
3.老师对幼儿在制作过程中的疑问进行解答，并引导幼儿思考如何通过不同材料的组合来制作出更加完美的机器人模型。
步骤四：展示机器人模型和总结（20分钟）
1.每个组的幼儿将自己制作的机器人模型展示，同学可以观察、评价并进行讨论。
2.老师总结本节课的教学内容，让幼儿回顾整个制作的过程和心得体会，并强化其对机器人的认识和了解。
IV. 示范评价
1.学生的表现有没有符合表达结果和表达要求，语言是否准确，篇幅是否得当，结构是否合理，情感是否贴切。 2.幼儿在图形故事创作中能否活跃思维、充分展示自己的想象力。
3.幼儿在制作机器人模型的过程中能否运用不同的材料、合理组合零件，实现自己的创意设计。
4.在评价其他同学机器人创作时，幼儿能否认真观察、用心评价，并与其他同学进行互动交流。
5.通过本节课的学习，幼儿能否了解机器人的概念和特点，体验科学创新的乐趣，培养创新思维和合作精神。
6.幼儿能否回答教师提出的问题，情感上是否乐于学习、自信自我表达。
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